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最新中考总复习
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第 2 课时 额定功率与实际功率
【教学目标】
一、知识与技能
理解额定电压、额定电流、额定功率概念;
理解实际功率概念;
.能区分用电器的额定功率和实际功率;
.会应用电功率的定义式 P=W/t 及公式 P=UI、P=I2R、P=U2/R 进行计算.
二、过程与方法
.通过应用电功率的定义式 P=W/t 及公式 P=UI 进行推导和计算,培养学生的分析推理 能力.
.通过电功率的相关计算,培养学生读题、审题以及应用数学知识解决物理问题的能 力.
三、情感、态度与价值观
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识;通过对实验进行讨论和交 流,培养学生合作学习的意识和态度.
【教学重点】
利用电功率的公式进行关于额定功率和实际功率的相关计算.
电学计算题解题技能和规范.
【教学难点】电功率公式的理解与应用;区分用电器的额定功率和实际功率,并能进行 简单的计算.
【教具准备】灯泡 6 只,微波炉、电饭煲、电水壶、空调、冰箱、洗衣机等使用说明书, 多媒体课件等.
【教学课时】1 课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分 难题讲解),加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师 同学们,你们看过你们家电器设备的铬牌和说明书吗?上面的电压值和电功率值有 什么意义和作用?这些值和电器设备实际工作时的电压值、电功率值又有什么区别和联系? 要想知道答案,下面我们一起来学习第 2 课时“额定功率与实际功率”.
【预习指导】
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阅读课本 P122-123 文字内容和插图,把基本概念、基本知识等用红色笔做上记号,并
完成对应练习册中“课前预习”部分,然后,各小组内部交流讨论,提出预习疑问,组长做 好记录,准备展示.
【交流展示】
各小组代表举手发言,报告“课前预习”答案,教师评价订正.
学生质疑,教师指导释疑.
【拓展探究】
认识额定功率、实际功率
学生各小组根据课桌上老师提供的灯泡及各种电器设备的使用说明书,进行观察,展开 讨论与交流,回答下列问题,教师指导订正.
师请说明什么是额定电压、额定电流、额定功率?
生:①额定电压:用电器正常工作时的电压值.用电器上标明的电压值就是额定电压, 常用 U 表示.
额
②额定电流:用电器在额定电压下正常工作时的电流值.用电器上标明的电流值就是额 定电流,常用 I 表示.
额
③额定功率:与额定电压或额定电流对应的电功率.用电器上标明的电功率值就是额定 功率,常用 P 表示.(P =U I )
额 额 额 额
师什么是实际电压、实际功率?实际功率有怎样的关系?
实际功率
①实际电压:用电器实际工作时的电压.它可能与额定电压相等,也可能不相等,常用 U 表示.
实
②实际功率:用电器在实际电压下工作时的功率.它可能与额定功率相等,也可能不相 等,常用 P 表示.
实
③P 与 P 的关系:当 U 一定时(P=U2/R),若 U >U ,则 P >P ;若 U =U ,则 P =P 额 实 实 额 实 额 实 额 实
额
;若 U <U ,则 P <P .
实 额 实 额
教师用多媒体展示额定功率与实际功率的区别和联系,并加以讲解,加深学生对额定功
率和实际功率的理解.
额定功率和实际功率的区别和联系
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例题 1(多媒体展示)有两盏灯,甲灯上标有“36V 60W”,乙灯上标有“220V 60W”, 当它们正常发光时,会看到( )
甲灯比乙灯亮
乙灯比甲灯亮
两盏灯一样亮
无法确定
解析:本题容易错解为 B,原因是误认为乙灯的电压高,乙灯就亮.实际上题中说两灯 “正常发光”说明丙灯的实际功率等于额定功率,即实际功率都是60W,而灯的亮度由实际 功率决定.所以两灯应一样亮,故答案为 C.
答案:C
【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.
有关额定功率、实际功率的计算
教师引导学生讨论交流,怎样计算用电器的实际功率?如何利用用电器的铭牌进行有关 计算?
生:1.(1)计算实际功率时,一般用 P =U I 去计算.
实 实 实
(2)如果用电器的阻值一定,则可根据额定电压、额定功率去求解实际功率.根据额定 电压和额定功率计算出额定电流 I =P /U ,再根据额定电压和额定电流计算出用电器的
额 额 额
电阻 R=U /I ,再根据公式 I=U/R 求出实际电流,利用 P =I U 求出实际功率,若用电器 额 额 实 实 实
直接与电源相连且用电器正常工作,则电源电压 U =U .
电源 额
额定电压和额定功率
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