北师大版五年级下册数学第四单元教案.pdfVIP

（北师大课标版五年级下册） 第 四 单 长 方 体 （二） 第1课时 体积与容积 教学目标： 1、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不 规则物体的体积的大小的方法。 2、能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能 力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。 3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中 的相关的实际问题。 教学重点、难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则 物体的体积的大小的方法。 教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽。 教学过程： 一、导入新课： 教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器 放东西多？哪些容器放东西少？ 学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。 二、讲授新课： 1、感受和测量物体的体积。 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？ 教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？ 让学生分组讨论，然后交流各自得想法。 教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。 让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。 (注意:量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。) 教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？ 2、比较物体的容积。 教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？ 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。 3、感受物体的体积和容积的联系和区别。 教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联 系和区别。 三、课堂练习： 让学生做课本42页的课后练习题。 四、课堂小结：体积和容积的大小和什么有关？ 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 板书设计： 体积与容积 体积：物体占空间的大小 容积：容纳物体的大小 体积和容积的联系与区别： 体积大不一定容积大；容积大一定体积大。 教学反思： 第2 课时 体积单位 教学目标： 1、了解体积单位有立方厘米|、立方分米、立方米；。 2、能够根据生活中的常识和已有的经验，建立体积单位的实际的能力，具有解 决物体体积和容积问题的正确方法和思路。 3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中 的相关的实际问题。 教学重点、难点： 进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小 教学准备： 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的正方体实物教具。 教学过程： 一、导入新课：我们学过哪些长度单位？学过哪些面积单位？学生纷纷回答，教 师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。那么体积单位是什么呢？ 二、讲授新课： 1、教师出示1 立方厘米的正方体教具学生观察后让学生感受 1 立方厘米物体的 大小。 教师提问学生你有什么样的方法记住他大小，然后交流各自得想法。 说出：棱长 1 厘米的正方体，体积是 1 厘米3，记 1cm3。让学生说出周围大 约是1 厘米3 的物体 说出：棱长1 分米的正方体，体积是1 立方分米，记 1dm3，让学生说出周围 大约是1 分米3 的物体 棱长为1 米的正方体，体积是1 米3，记 1m3。 2、学生制作体积单位。 （1）用橡皮泥切出一个体积是 1 立方厘米的正方体。拼一拼，2 立方厘米、5 立方厘米、10 立方厘米分别有多大。 （2 ）用硬纸板做一个体积是1 立方分米的正方体。 （3 ）用米尺在墙角出搭出一个1 立方米的空间。 3、说一说：那些物体的体积大约是1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米？把体积 单位于生活中熟悉的事物联系起来，感受 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的 实际意义。 4 、教学体积与容积的关系，讲明，从里面两量棱长为1 分米的正方体盒子的容 积是1dm3，可以容纳1 升的溶液。 1 升=1 分米3 1L = 1 dm3 1 毫升=1 厘米3 1ML =1 cm3 三、课堂练习 第1 题：先让学生独立尝试，在进行交流，特别是读法的交流。 第2 题：目的是让学生了解生活中一些常见的物体的体积，增强学生对体积、容 积单位实际意义的理解。 第3 题：利用升、毫升之间的换算等知识解决实际问题。先统一单位，然后再进 行计算。 四、课堂小结