【精品教案】鄂教版四年级上册科学全册教案.pdf

鄂教版科学四 鄂教版科学四 鄂鄂教教版版科科学学四四 年级上册教案 年级上册教案 年年级级上上册册教教案案 1．我们又长大了 2．升旗台在哪里 3．国旗是怎样升起来的 4．旗杆的影子 5．影子为什么会变化 自由研究 6 校园里有哪些动植物 7 观察一棵树 8 小动物的家 9 观察蚂蚁 10 更多的小动物 11.今天的气温是多少 12．追寻风的足迹 13 是谁制造了风 14 云的观测 15 下雨啦 16 雨下得有多大 17 明天的天气怎样 18、运动前后 19、运动于呼吸 20、运动与心跳 21、运动与大脑 1 1 11．我们又长大了 教学目标： 1．了解青少年身体生长发育的外部特征。 2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。 3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道 使用工具比感官更有效。 4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律， 并做好分项记录。 5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程 中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法， 体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。 教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。 教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情 况。 教学准备： 1．教具：皮尺。 2．学具：直尺，白纸，近期全身照。 教学过程： 一．问题导入，引导学生确定研究项目。 与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明 什么？生答后师归纳并板书课题。 二．观测研究，搜集整理数据信息。 1．介绍测量工具及其工作原理。 2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？ 用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪 些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以 独立完成？数据如何记录录？ 3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。 4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。 5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体 生长记录卡。 三．对照比较，归纳预测。 1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课 前的预测哪些是正确的？ 2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体 的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。 3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。 四．课后实践活动。 1．测量其它的人或物。 2．预测他人今后的生长发育情况。 2 2 22．升旗台在哪里 教学目标： 1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需 要相对于另一个物体的位置来确定。 2．能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东， 南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。 3．能用感官感知自然事物，正确使用方位词句准确描述物体 所在位置。 4．能让学生想知道，爱提问，乐于与他人合作交流。 教学重点：正确分辨出东，西等八个方位。 教学难点：让学生如何掌握好参照物。 教学准备： 1．教具：学校方位的挂图。 2．学具：白纸。 教学过程： 一．提出研究问题。 师问：升旗台在校园里的什么位置？生自由发言，要求学生平 时你是怎么认识的就怎么说。 二．开展科学探究。 1．以自己为参照物，用“前后左右”描述升旗台的位置。 1〉指导每一生都认识前，后，左，右。 2〉指派四位学生分别站在升旗台一侧附近不同的位置。每一 位同学描述的一样吗？为什么？ 3〉让四位同学分别站在升旗台的四周，面向同一方向站立， 根据自已站的位置，说一说升旗台的位置。 4〉告诉学生什么是参照物，描述升旗台的位置时为什么要选 另一个物体作为参照物？上面两次活动中，各位同学描述升旗 台的位置时，分别是以什么作参照物的？ 2．任意选定参照物，用东南西北来描述升旗台的位置。 1〉让学生以学校大门为参照物，用“前，后，左，右”试着描 述一下升旗台在什么位置？想想这种描述准确吗？还有没有 其它办法？ 2〉“东南西北”分别在我们的什么方向？日常生活中，我们常 用什么办法辨认“东南西北”方向？指导学生正确指出早晨太 阳升起的位置，从而判断分辨方向。 3〉让学生用学校大门为参照物，用“东南西北”及东南，东北， 西南，西北方位来描述升旗台的位置。 3．表达与交流。 1〉由学生任意选定一个参照物，描述升旗台的位置，再相互 交流，整理成一种大家都比较满意的说法，记录在课本的P5。 2〉教师选择一个参照物，这一个参照物的某个方向上有远近 不同的两个建筑物，让学生讨论如何描述其中一个建筑物的位