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孟德尔的豌豆杂交实验一
课前探究
预习目标:
1. 分析常用遗传实验材料的优点并区分遗传性常用概念
2. 复习一对相对性状的豌豆杂交实验过程
3. 理解孟德尔遗传实验的科学方法——假说演绎法
知识回顾
1. 孟德尔选用豌豆作为实验材料,其优点是: 、 、 ③培养周
期短、繁殖快;④后代数量多,结论可靠 等。
2. 孟德尔豌豆杂交实验成功的原因除了①选用豌豆作为实验材料外,还有
、 、 。
思考:玉米、果蝇也通常被用作遗传学的实验材料,请说出他们的优点。
3. 同源染色体、等位基因和相对性状的关系:
(1)相对性状中的“两同一不同”是指: 、 、
(2 )等位基因的概念:位于一对 上, 位置上,控制 的基因。
4. 一对相对性状的杂交实验过程
P:高茎×矮茎
↓
F1: 显性性状: F1 中 出来的性状,
↓ 隐性性状: F1 中 出来的性状
F2 : 性状分离:在 后代中,同时出现 性状和 性状的现象
思考:如何判断一对相对性状的显隐性关系?
5. 以一对相对性状的豌豆杂交实验为例,理解假说演绎法。
(1)观察现象、提出问题 F1 ,F2
↓
(2 )分析问题、提出假说 ①生物的性状是由 决定的。
②体细胞中,控制性状的基因 存在
↓ ③产生配子时,成对的基因
④受精时,雌雄配子
(3) 方法 ;F1 是 ,形成配子时成
↓ 对的遗传因子 ,分别进入不同的配子中。
(4 ) 得出结论 体细胞中,控制 的遗传因子成对存在,不
相 ;形成配子时, 成对的遗传因子发生 ,
分别进入 的配子中。
(5)绘制测交图解:
[ 思考 ] 测交及测交的应用是什么?
6. 分离定律的实质(现代解释)
在 的细胞中,位于一对 上的 ,具有一定
的 。生物体进行 形成配子时, 会随着 的
分开而分离,分别进入两个配子中, 随配子遗传给后代。
思考:基因分离定律的适应围是哪些? 。
自我检测
1.下列四项能正确表示基因分离定律实质的是 ( )
2. 一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出 10 粒种子, 有 9 粒种子生成的植株开红花, 第 10 粒种子长成的
植株开红花的可能性为( )
A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
3.通过测交,不能推测被测个体 ( )
A.是否是纯合体 B .产生配子的比例 C .基
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