八年级历史与社会第六单元教案.docx

八年级历史与社会第六单元教案 第六单元教案 课改变世界的工业革命课时 教学目标掌握工业革命时代有代表性的科技发明，了解 蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的影响和作用。通过对材 料的分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因，认识蒸汽 机在工厂生产中的作用，以及理解 19世纪被称为“科学的 世纪”的原因，从而培养学生获取信息、处理分析材料的能 力。了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会 他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是生产 力，社会生产的发展需要技术革命。 教学重点与难点分析：教学重点：了解工业革命时代重 要的发明家和科学家，以及他们的发明创造成果。通过图文 资料的阅读，培养学生对工业革命首先在英国发生的原因、 蒸汽机在工厂生产中的作用，以及 19世纪被称为“科学的 世纪”原因的分析理解能力。 教学难点：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社 会变革的作用。 教学方法阅读学习法情景体验法 学与教的过程【情景导入】教师首先播放汽车、轮船的 汽笛声，工厂的机器轰鸣声，引起学生的兴趣，让学生辨别 并思考这些机器是什么时候发明的？由此引入工业革命，探 讨它对人类社会的巨大影响。 【引导探究】关于工业革命的兴起，教师可设计三个问 题组织学生探究。 O什么是工业革命？工业革命开始于什么时候？O工 业革命为什么首先发生在英国？O英国工业革命开始于哪 一部门？为什么从该部门开始呢？ 【合作发现】结合教材中的参考资料，在小组讨论、探 究的基础上，得出如下结论：，工业革命也叫产业革命，是 指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段，从 18世 纪60年代开始在英国的纺织业出现了机器生产，从而代替 了手工劳动。第二，工业革命首先在英国出现的原因，可以 从市场的拓展、制度的保证、资本的积累三方面来说明当时 的英国最早具备了这些条件。第三，一方面棉纺织业是英国 的新兴工业部门，受束缚小，迫切需要革新技术；另一方面 当时棉纺织品的市场需求量大，而政府又禁止从国外输入， 这就促使不少英国人努力从事棉纺织业的技术革新，从而有 了许多新的发明创造。 【故事激趣】让学生在课前准备和搜集一些有关蒸汽机 和瓦特的资料，在课上讲述，以激起学生对瓦特改造蒸汽机 的兴趣，同时认识到任何发明创造都是要经历无数次失败和 挫折，最后才获得成功。 【分析思考】展示教材中图 6— 2、图6— 3、图6—4三 幅图，让学生进行比较分析图中三种工具备自的局限性，从 而得出改进技术、更新设备 蒸汽机发明的必然性。特别 要强调的是蒸汽机的发明，是瓦特在吸收前人研究成果的基 础上，积极钻研反复实践的结果。 【活动体验】通过flash动画演绎当年史蒂芬孙发明的 蒸汽机车与马车赛跑的情景，鼓励学生在想像的基础上，加 深对蒸汽机改变交通运输的理解。 【分析说理】工业革命的影响，可通过分析教材中的材 料和补充资料，概括出工业革命给生产和生活领域都带来了 革命性的变化。 【合作学习】阅读教材，组织讨论：O 19世纪为什么被 称为“科学的世纪”？ 在学生讨论的基础上，教师总结：西欧各国在认识科技 重要性的基础上采取了一系列措施：鼓励科学研究、大学实 验室的设立、自然科学课程的设置、适应工业化需要的专业 设置以及科学学会的成立等，对科学的普及和发展起到了巨 大的推动作用。在这种氛围下，一系列重大的科学理论和研 究成果的出现，都使19世纪成为“科学的世纪”。 【感悟升华】达尔文名言：“能够存活下来的物种并非 是最强大的，也并非是生存环境最优越的，而是最具活力 的。”结合教材中阅读卡《物种起源》的知识，试举例分析 体会达尔文进化论在今天自然和社会生活中的运用。 问题研讨 本课时立足学生自主学习、合作探究的教学理念，在创 设情境、提出质疑和提供学习材料的基础上，让学生从深层 次、多思维的角度去理解和认识工业革命。重点突出工业革 命发生的条件、蒸汽机改良的进程、工业革命带来的影响以 及对最新科学理论的理解上，因此对问题的质疑和材料的选 择要做到精炼准确，不要给学生增加文字阅读的困难。另外 要尽可能地突出把握工业革命阶段的成果和影响，以别于工 业革命第二阶段的成果。 课改变世界的工业革命 教学目的:1读有关资料，说明电的使用、汽车和飞机的 发明对人类社会发展的影响。 通过比较分析，知道手工工场和工厂生产的不同。 收集相关资料，讲述发明者的发明活动及发明故事，认 识一切成功源于勤学多思，从而培养勤于思考敢于创新的精 神。 教学重点：主要科技发明对人类社会发展的影响；手工 工场和工厂的不同。 教学难点：主要科技发明对人类社会发展的影响；培养 勤于思考敢于创新的精神。 导入1 .发电机的发明和应用的教学建议 O引导学生回忆工业革命兴起时的主要发明，想想蒸汽 动力的局限性。 O然后指导学生阅读教材，结合图