人教版七年级历史上册导学案及答案全册1【DOC范文整理】.docx

人教版七年级历史上册导学案及答案全册 1 第1课祖国境内的远古居民 ［学习目标］ 了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史 知识。 看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学 生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能 力。 使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人 类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的 中心，以此激发学生的爱国主义情感。 学习重点：北京人 难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知 识有一定难度。 【课堂导入】 人自来就有喜欢寻根的天性。 “人类是怎样产生的？ 教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的 兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并 由此导入新课。 一、自主学习 我国最早的人类 我国境内已知的最早人类:;距今时间: 我国境内已知的最早人类: ;距今时间: TOC \o "1-5" \h \z ;地点 。 人和动物的根本区别： 。 北京人 距今时间： ；地点 。 使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工 具: ;使用火： 。 北京人的生活： 。 世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址： ; 世界上发现远古人类遗址最多的国家： 顶洞人 距今时间： ；地点 。 山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征 ;制造工具的技术 ;火的使用 ；社会组织 。 二、合作探究 你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区 别”这一看法吗？ 打制石器和天然石块有何区别？ 山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 三、 精讲点拨 “远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是 指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也 可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属 于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都 属于“远古社会”。 氏族公社的特点：有血缘关系；财产共有；地位平等。 山顶洞人的生活比北京人进步之处： 类别北京人山顶洞人 体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同 使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和 钻孔技术 火的使用天然火会人工取火 社会组织原始群氏族公社 四、 达标检测 选择题 目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是。 A、中国B、印度c、巴比伦D、埃及 如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园 等风景外，你还以能参观。 A、元谋人遗址 B、山顶洞人遗址 c、大汶口遗址 D、蓝 田人遗址 《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火， 以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于。 A、山顶洞人B、元谋人c、蓝田人D、北京人 我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人 类，已经懂得人工取火， 会制作装饰品，过着氏族社会生活。 请你判断这种远古人类是。 A、元谋人B、北京人c、山顶洞人D、蓝田人 人和动物的根本区别是。 A智商高低B饮食习惯c会不会制造工具 D出现时间早 晚 关于北京人的叙述，错误的是 A发现于19世纪前期B过群居生活c还保留着猿的某些 特征D会使用天然火 材料题： 材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个 人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同 劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。 材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来 的，由共同的祖先繁衍的， 他们使用公有的工具， 共同劳动， 共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。 请回答： 根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同 之处和不同之处? 根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主 要原因是什么？ 参考答案： 选择题：1A2B3A4c5c6A 材料题：⑴共同之处：共同劳动，共同分享劳动成果， 居住在一起。不同之处：北京人生活环境险恶，使用工具简 单粗糙，过着原始群居生活；而山顶洞人虽仍使用打制石器， 但已会磨光和钻孔技术，过着氏族公社的生活。⑵生产力的 发展。 第2课原始的农耕生活 ［学习目标］ 简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些 概念和结论。 ［自主学习］ 河姆渡的原始农耕距今时间是 ;生活位置： 流域；使用 石器。我国是世界上最早种植 和的 国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始 的乐器；半坡居民居住在 —。会制造，上面的符号是我国 的雏形。会纺线、织布、制衣。 半坡原始居民距今时间是 ;生活位置： —流域_ 村；使用工具--- 石器；半坡居民种植 。我国是世 界上很早种植蔬菜的国家。 大汶口居民距今时间是—；地点 ；出现 陶和 陶； 在后期，出现了 和，原因是： 的发展。 ［合作探究】 比较河姆渡的原始