北师大版数学五年级上册-02二 轴对称和平移-044 欣赏与设计-教案02.docxVIP

欣赏与设计 教学内容 教材27、28页《欣赏与设计》 教材分析 （1）教材内容结构特点：本节课让学生利用对称，平移的方法设计美丽的图案，这是一节实践与综合运用数学知识和方法的活动。教材以“欣赏美丽的图案”、“如何得到图案”、“设计美妙的图案”为内容，设计了三个问题，使学生在观察、画图操作的活动中，体会对称和平移在图案中的应用，并设计一些美丽的图案。 （2）在教材中的地位和作用：本课是在学生已经学习了轴对称再认识平移的基础上进行教学的，使学生在欣赏图案的同时感受到图案创造的美，在此基础上，通过小组合作探究、自由讨论及各种操作活动设计图案，培养学生的动手操作能力和空间想象力。学情分析 （1）学生的认知基础：本课是在学生已经学习了轴对称再认识平移的基础上进行教学的，目的是让学生进一步体会轴对称和平移在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。 （2）学生的活动经验基础：学生在低年级时，通过对图形的认识和欣赏，以及对生活中平移和对称现象的简单认识，应该有了一些欣赏、制作积累的经验，另外，大部分学生也有了操作手机和平板电脑的经验，教学中教师应及时肯定学生的作品及创意，让学生感受到成功的乐趣。 （3）学生学习遇到的困难：部分学生还不能自如的利用ipad设计图案，或者设计时图案还不够美观，个别学生的评价语言不到位。 教学目标 （1）知识与技能：了解设计图案的基本方法，体会轴对称、平移在图案设计中的应用。 （2）过程与方法：能运用轴对称、平移的方法，在ipad中设计精美的图案，感受图形变换所创造出的美。 （3）情感态度与价值观（核心素养）：通过欣赏图案，感受图案的美，激发对美丽图案的探究欲望，培养健康的审美情趣；培养动手能力，增强空间观念、感受数学的应用价值，。 教学重点难点 （1）教学重点：理解美丽的图案是怎样变换得到的。 （2）教学难点：利用平移、轴对称设计图案。 教学方法（个性化的教学） 媒体资源（网络、ipad、移动终端镜像投屏、PPT课件） 教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、王老师为大家收集一些图案，请大家欣赏（课件出示图片），说说有什么感受？ 2、面对这些美丽的图案有什么想法？ 3、那这节课我们就来欣赏和设计美丽的图案。（板书课题） 1、认真观察明确：图片很美； 图片色彩鲜艳，特别让人赏心悦目。 2、学生回答： 也想设计出一些与众不同的美丽的图片。 3、明确本节课的学习任务。 伴随着音乐，通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。 小结：结合生活实际，为学生创设富有情趣的生活情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学习兴趣和积极性。 探究新知 1、这么美的图片，你能用数学的眼光说说美在哪吗？ 2、课件出示书上三幅图，说说你发现了什么？（） 3、仔细观察这几幅图，想一想这些图案是怎么得到的，小组同学交流交流，也可以利用ipad中资源展示自己的构想。 4、汇报学习成果：说说这些图案是怎么得到的 5、自主动手，在方格纸上画下去。（课件出示书上习题）。 （1）、解释“继续画”的含义。 （2）、学生独立完成，可以利用ipad记录设计的过程。 （3）、汇报。 （4）、小结：看起来，用平移的方法画图案找准点很关键。 6、设计图案 （1）、课件出示书中的例题。看看这两幅图案有什么特点？是怎么得到的？ （2）、根据要求，设计图案 （3）、全班展示交流，并评价别人的作品 1、仔细观察，汇报想法。 2、仔细观察，学生交流汇报想法。 3、以小组的形式，学生一边交流，一边利用ipad中资源展示构想 4、学生利用ipad一边展示，一边汇报想法。 5（1）、学生默读要求，解释“继续画”的含义。（2）、学生动手画一画，独立完成，同桌利用ipad记录设计的过程。 （3）、展示并汇报 6（1）、仔细观察，汇报想法。 （2）默读要求，以小组为单位，可以用方格纸来画，也可以用ipad操作 （3）、利用ipad，展示设计过程，汇报设计意图，品评作品的优劣。 1、通过欣赏图片，让学生知道可以利用平移和轴对称的办法设计美丽的图案。 2、进一步明确这三幅图案是怎么得到的。 3、充分发挥学生的动手操作和自主合作学习的方式，引导学生找寻得到图案的方法。 4、通过一边演示，一边交流汇报，直观地展示，明确图案制作的方法，感受轴对称、平移等方法在图案设计中的实际应用。 5、充分发挥学生的动手能力，并且在动手画的过程中，明白用平移的方法画图需要注意的事项：先描点再连线。 6、通过观察，明确设计图案的方法：利用基本图形，运用平移和对称的方法来设计。 学生们在直观地欣赏作品的同时，并评价别人作品的优缺点，既能吸取别人的设计优点，同时锻炼了语言能力。 小结：教学中，注重师生之间的和谐民主关系，为学生提供了一个宽松