论传统游戏的教育价值 论文.doc

目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 一、传统游戏的特点 2 （一）具有多样性 2 （二）具有科学性。 3 （三）具有趣味性 3 （四）具有随机性 3 （五）具有地方性、生活性 4 二、 在幼儿教学中的教育价值。 4 （一）有助于发展幼儿的语言表达能力及数字知识的获得 4 1、提供语言表达的环境。 4 2、开展有利于数学知识的获得。 5 （二）有助于幼儿表演能力的培养 5 （三）有助于幼儿社会的发展 5 （四）有助于幼儿良好意志品质的形成 6 三、对儿童发展的积极教育价值 7 （一）对儿童身体发展的作用 7 （二）对儿童心理发展的作用 8 1、有助于儿童道德品质的修养 9 2、促进儿童认知能力的发展 9 3、培养、发展儿童的创造力和想象力 9 4、促进儿童的人格完善 10 四、在幼儿园实施现状 10 五、传承和保护的策略 11 （一）、观进行扬弃，去其糟粕，取其精华 12 （二）、变观念，用科学育人 12 六、总结 13 参考文献： 14 论传统游戏的教育价值 摘 要：是中国传统文化的重要组成部分，它历经了数代人，种类繁多，玩法各异，大人和孩子，孩子和孩子之间口口相传，乐此不疲，在游戏的过程中，既有历史的时代文化，又洋溢着现代的趣味性，又不乏来自民间的文化积淀与睿智，很容易感受到其中蕴含的民俗氛围，它可以使我们熟悉自己祖先所创造的历史文化，促使我们产生强烈的民族自豪感，有利于我们对孩子进行传统文化的熏陶。隐含着极具挖掘与弘扬的教育价值。 关键字：，教育，价值 一、传统游戏的特点? 游戏是儿童活动的主要内容，它对儿童身心发展起着举足轻重的作用。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩身心得到健康的发展。根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的儿童起到了不可估量的作用[1]。可以说他对儿童的品格培养、体魄健全、 能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。通过儿童的实践发现它具有以下特征：? （一）具有多样性? 多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样。大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容。它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏)[2]。 （二）具有科学性。 具有科学性不仅在于它的活动发展了儿童各器官的功能，促进了儿童的身心健康，而且，的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每一种抓法随编配的歌谣不同，随着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜。又比如“跳房子”这个游戏，首先地上画出一组由方格组成的图形。第一步：把沙包用脚踢着跳，然后把沙包用头顶接着跳，最后把沙包放在脑袋和背等部位上分别上跳。一步一步的严格的训练了儿童的平衡能力及灵活的动作。? （三）具有趣味性? 许多之所以能够一直流传下来，主要是因为它有着非常浓厚的趣味性。儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的儿童始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是儿童快乐的源泉。如“丢手娟”、“打瞎驴”、“老鹰抓小鸡”“套圈”等。儿童通过扮演不同的角色，体验到不同的游戏心情，从而始终处于主动积极的状态下[3]。因此，成为儿童乐于参于的游戏活动。? （四）具有随机性? 这里所说的随机性是说它不受时间和空间条件的限制。的组织其实非常的随意，（许多都来源于日常生活成为它所使用的玩具，来自于日常的取材和半成品。如水、石头、沙子、废旧物品等，而且这些材料到处都是且价格便宜）儿童不管在什么时候什么地点，不论人多还是人少，并不需要非常专门的游戏场地，也不需要非常特殊的游戏器材，想怎么玩就怎么玩。如在地上画一个方块，抓一把沙子，就可以轻松愉快玩游戏了。有些游戏儿童只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来。如:玩“过家家”游戏,可以用泥做成美味的餐点等。有些游戏是徒手进行的,如:“捉迷藏”,利用儿童的肢体进行,这是利用现代昂贵的成品玩具所不能替代的。? （五）具有地方性、生活性? 的地方文化特色都特别的鲜明，非常的贴近儿童的日常生活，自身的特点非常的突出，这一切都使成为幼儿园的课程资源中非常重要的基础，让教育和儿童的鲜活生活状态紧紧的连接在一起，使儿童教育更加的亲切