基于学科核心素养高考备考策略以史料实证为例.pptVIP

素养·高考·教学 基于史料实证素养的高考备考策略 永定一中江子磐  史料实证核心素养的概念、内涵 霸核心理论→[物史观 史体的核心思维「时空观念 历「要将同 构实 正立 确德 行翻核心方法}→实十曾 核心能力户 史的 历史解释 认在 识务 定的核心价值 家国情怀  内涵史料实证是指通过严格的检验获取可信史料, 水平1能够区分史料的类型:能够从多种渠道获取史 水平2能够认识不同类型的史料所具有的不同价值 能够对史料进行整理、辨析和理解;能够利用 水平3不同类型史料对问题进行互证,形成对该问题 更全面、丰富的解释。 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料 水平4能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料; 能够恰当地运用材料构建自己的论述。  “史料实证”高考试题呈现 (一)史料的分类及其价值 史料的分类 (2015年上海卷第7题)为研究三国时代的历史, 某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》、二十四史中 的《三国志》、小说《三国演义》、电视剧《三国》 的影碟,其中属于第一手史料的是:A、《三国志》 2006年上海卷第38题)该题就“同文馆”的历史 提供了三则材料,分别是时人日记、回忆录和后人著 述等三种。让考生回答:“材料二(回忆录)与材料 三(后人著述)中哪一则是原始材料?”  文献史料与实物史料的价值比较: