北师大版数学三年级上册-05 整理与复习-教案02.doc

整理与复习 【第一课时】回顾与整理 一、教学目标 1．在教师引导下，经历整理一至四单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“混合运算”、“观察物体”、“加减法”、“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 2．能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题 能力。 3．能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反 思的意识。 4．初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好习惯。 二、教学重点 整理回顾1—4单元学习内容和方法。 三、教学难点 感受不同数学知识之间的内在联系，构建知识结构。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）创设情境，揭示课题 出示三幅主题情境图，引导学生看一看，说一说想到了学过的哪些内容，初步对前面四个单元所学的内容进行回顾 学过的内容：观察物体、三位数加减法、混合运算、乘除法口算。 揭示课题：今天我们对这前四个单元的内容进行回顾与整理。 （二）回顾整理与复习 1. 回顾与反思“观察物体”的相关知识 笑笑、淘气和机灵狗站在不同的位置观察茶壶。 提问： （1）下面三幅图分别是谁看到的，说一说你是怎样想的？ （2）如果坐到淘气的对面观察，茶壶的“壶嘴”朝向哪边？ 强调：如果坐在淘气的对面观察茶壶，壶嘴在观察者的左手边，所以看到的画面壶嘴应该朝向左边，与淘气看到的壶嘴朝向相反。 （3）与同伴选择一个物体从不同角度进行观察，说说自己在观察过程中的发现。 小结体会：从不同角度观察物体，看到的画面是不同的。观察一个物体最多看到三个面。 2．回顾并整理有关多位数加减法的计算方法，解决相应的实际问题 提出问题： （1）算一算，前三个村共安装了多少户？ 214+147+153=514（户） （2）梨花村的户数会比100户多吗？你是怎么想的？ 方法一： 650-514=136（户） 136100 方法二：514+100=614（户） 614650 答;梨花村会比100户多。 （3）介绍一个正确计算多位数加减法的好办法，并与同伴进行交流。（本 环节的重点）可从以下四方面引导学生梳理： ①计算顺序：连加、连减、加减混合从左到右计算，有括号要先算括号里的。 ②计算方式：竖式、脱式（强调脱式格式） ③解决问题的策略：画图 ④养成良好的学习习惯：细心计算、及时验算 3. 回顾整理混合运算和乘除法口算的有关知识 （1）引导学生回顾怎样读图、找全和正确选择信息。 提问：从图中有你知道了哪些数学信息？ （2）在解决问题的过程中进一步理解混合运算运算顺序的合理性。 ①完成图下面的两个问题。 ②提问：（23+25）÷4 （8+8）×6 两个算式中为什么要加小括号？ （3）梳理混合运算的运算顺序 小结：如果算式中没有括号，要先算乘除法，后算加减法。如果算式中有括号，要先算括号里面的。 （三）总结学习收获与感受 1．回顾自己在学习过程中的感受与体会、收获与进步，记录成长过程 师：在一个阶段的学习之后，应该及时总结自己的学习收获和感受，并和同伴交流，在不断总结反思会促进自己提高。 可以引导学生从以下几个方面总结： 你学会了哪些解决问题的好方法？ 你最喜欢的数学活动是哪一次？ 你最满意的一次发言或者作品是什么？等等。 建议：可以组织学生用不同的方式进行展示和交流，如：小组讨论、制作数学小报、绘制知识树等，但注意要给予学生适当的指导。 2. 回顾反思，提出新的数学问题 鼓励并引导学生在学习过程中不断地生发新的方法，引导学生从各个角度提出问题，培养学生的问题意识。 你还有哪些问题没有解决，还能提出哪些新的问题？ 建议：可以让学生写一写，并与同伴交流。在自我反思后可以让学生读一读书中的例子，以开阔学生的思路。