浅析学前美术教育中幼儿创新能力的培养.docVIP

闽北职业技术学院毕业设计（论文）任务书 系 部： 学前教育系 学生学号：20130105018 学生姓名： 刘晓颖 专业班级： 音乐舞蹈二班 任务起止日期： 年 月 日 至 年 月 日 毕业设计题目： 浅析学前美术教育中幼儿创新能力的培养 所选课题的来源、目的和意义 来源：二十一世纪是知识经济时代，而创新能力是该时代对人才的基本要求。 二至六岁是创造力发展的关键时期，学前儿童美术教育，作为一门幼儿十分喜爱的重要基础课程，是培养幼儿审美能力、想象能力的重要手段，对幼儿进行创造力训练、激发其创造潜能、培养其创造能力起着极为重要的作用。 目的：本论文旨在分析现如今的学前美术教育中培养幼儿创新能力的问题和不足，并在此基础上，探索有效提高美术教育中幼儿创新能力的方法。 意义：美术教育以其特有的形式感染着学前儿童，它不仅能陶冶幼儿美的情操，而且对发展幼儿的想象力、创造力起着重要的作用。因此，探索如何在美术教育中对幼儿进行创造力的训练和培养，可以充分激发幼儿的创造兴趣与创造潜能，培养幼儿创造能力和思维，它直接关系到幼儿今后的发展，对他们迎接未来社会的挑战具有重要的意义。 课题研究的主要内容及拟解决的问题 主要内容：本论文将对当前幼儿美术教育中培养幼儿创新能力方面中存在的问题和不足进行分析，并在此基础上，探讨如何有效地开展学前美术教育活动，以培养和提高幼儿创新能力。 拟解决的问题：（一）本课题的国内外研究的历史和现状 （二）确定该论文的主要思路 （三）确定该课题的研究方案 指导教师（签名）： 系主任（签名）： 2017年 11 月 1 日 年 月 日 表二 闽北职业技术学院毕业论文（设计）开题报告 选 题 浅析学前美术教育中幼儿创造能力的培养 系 部 学前教育系 专 业 学前教育 学生姓名 刘晓颖 学生学号 20130105018 1.选题背景 二十一世纪是知识经济时代，而创新能力是该时代对人才的基本要求。二至六岁是创造力发展的关键时期，学前儿童美术教育，作为一门幼儿十分喜爱的重要基础课程，它不仅可以激发幼儿对于美术活动的兴趣，建立初步的审美意识，而且对幼儿进行创造力训练、激发其创造潜能、培养其创造能力起着极为重要的作用，对于早期幼儿教育过程的幼儿智力开发、想象力和创造力的培养有着积极性作用。因此，加强幼儿美术教育中创新力的培养是学前教育不容忽视的一部分。 2.选题目的和意义(理论意义、现实意义) 目的：本论文旨在分析现如今的学前美术教育中培养幼儿创新能力的问题和不足，并在此基础上，探索有效提高美术教育中幼儿创新能力的方法。 选题意义： (1)理论意义：关于如何在美术教育中培养幼儿的创新能力，各界学者已经作出了一系列的研究探讨，例如：徐燕、姚瑶在《美术教育中幼儿创新能力培养的方法》中总结了鼓励方法和手工实践相结合的方式对幼儿的创新能力进行培养；刘冬梅在《探讨美术教育中幼儿创造力培养的有效途径》中也取得了一定的探索成果，诸如此类的研究成果还有很多，对于这一课题的研究将在现有的理论研究基础上进行相应的补充和完善。 （2）现实意义：二十一世纪是 “创造的世纪”,实施幼儿素质教育，是我国科教兴国，迎接知识经济挑战的具有战略意义的莫基工程，而创新精神和创造力的培养，则是幼儿素质教育的根本目的和核心所在。在新时代、新形势下，培养创新能力应该从幼儿抓起。因此，探索研究学前美术教育中幼儿创新能力的培养具有积极的现实意义 3.研究内容（内容、结构框架以及要突破的难点） 内容：本论文将对当前幼儿美术教育中培养幼儿创新能力方面中存在的问题和不足进行分析，并在此基础上，探讨如何有效地开展学前美术教育活动，以培养和提高幼儿创新能力。 结构框架： 引言 分析现在美术教育中对幼儿创新能力培养存在的问题和不足 （一）学前美术教学理念存在局限性 （二）教学课程和教学方式有待创新 （三）美术教学活动的组织有所欠缺 二、学前美术教育中如何培育幼儿的创新能力 （一）不断提升幼儿美术教师的教学能力 （二）改善教学方式，激发幼儿学习的兴趣 （1）把握游戏教育的原则 （2）注重培养幼儿的动手动脑能力 （三）优化教学过程，发挥幼儿的主体作用 （1）精心选编教学内容 （2）保障幼儿开展绘画活动的空间和工具 （3）利用多媒体技术教学 （4）对幼儿多提问、引导 （5）对幼儿作品进行展评 （四）创设情境，培养幼儿的创新精神 （1）引导幼儿观察、感知实物 （2）注重幼儿的情感体验 （3）积极挖掘有用的社会文化资源，提升幼儿的审美意识 （五）引入创意思维，调动幼儿的想象空间 （1）应用创意思维引导幼儿充分发挥想象力