三年级英语单元学案设计【DOC范文整理】.docx

三年级英语单元学案设计 Lessonl教学设计 一、 教学内容与分析 justtal 本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生 之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生 在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。 justlearn 学习动物的英文名称：cat,one Let ' ssing 学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。 二、 课前准备 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印 或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将 活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡。 三、 教学步骤与建议 热身/复习 ）课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。 ）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如 P3,TV,taxi,E-ail,DVD,cool 等，让学生了解一些身边的英 语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。 新课导入 ）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说 Hello，引 导学生向老师说 Hello，表示问候。然后让学生相互间用 Hello!练习问好。 ）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍： Hello,l '... 借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主 要人物Liyan,Peter ，让学生进一步感知 I '…的含义。 ）让学生到讲台上来，戴上 Liyan,Peter 的面具说 Hello,l '…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 ）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样 的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和 他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树 后的小动物提问：Loo,hat ' sthat?教师移动原本贴在树后 的动物图片，使学生能够识别出cat和oney,然后依次戴上 两种小动物的面具说： Hi,l ' oney.Hello,I ' cat. ）听录音，展示justtal 和justlearn 部分的教学内容。 让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、 单词来认读， 力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。 趣味操练 ）分别将Liyan , Peter,oney,cat 的头饰戴在学生头上， 另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让 Liyan等四位学生中的一 个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说yes,I '... 如果猜错，要说 No,l '...猜对得一分。 ）教师要注意学生的语音、语调，特别是 I '的发音，防 止丢首现象。 ）游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转 圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并 进行自我介绍。 ）教唱歌曲Hello!学生学会后，可结合 TPR活动边唱边 做动作。 课堂评价 在教师指导下完成活动手册的内容。这是次做活动手册 的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。 ）首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也 可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练 习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖 励。教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元， 起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴 纸。 ）教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的 图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。 ）让学生听录音完成练习。 ）再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时 可核对答案。最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。 课外活动 ）鼓励学生在课下遇到老师、 同学和家长时用 Hello!Hi! 打招呼，分手时用 Goodbye!或Bye-bye!道别。 ）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 Lesson2教学设计 一、 教学内容与分析 justtal 本部分通过情景会话，让学生学习用 hat ' syournae?询问对方的姓名并回答。 justlearn 学习动物的英文名称： dog,duc3.Let ' ssing 学唱歌曲hat ' syournae?巩固本课教学内容。 二、 课前准备 制作小狗Dog和小鸭Duc的头饰以备课堂表演用。 三、 教学步骤与建议 热身/复习 ）课前播放歌曲hat ' syournae?活跃课堂气氛。 ）唱 Hello 歌。 ）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。 如： Hello,I ' ary. Hello,I ' Peter. 新课导入 ）教师指着自己的英文名字卡说 Hello!l '…还可以变换 方式说ynae' s…并重复几遍。接着以自然的方式问一名学 生：hat' syournae?边问边指他的英文名字卡，并用口型提 示他回答ynaeis…用类似的方法在教室里与学生进行问答 练习，引导他们用y