道德与法治 统编九年级上册4.2凝聚法治共识（教学设计）.docxVIP

4.2凝聚法治共识（教学设计2） ●教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第四课第二框。 ●教学目标 知识目标：了解和认识法治政府的含义、作用以及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。 能力目标：提高学生的法治意识，增强学生依法办事和依法维权的能力；培养学生整理资料、发现问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观目标：树立法治意识，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。 ●教学重难点 教学重点：政府依法行政、厉行法治的具体要求、法治与德治的关系。 教学难点：厉行法治的具体要求。 ●教法与学法 教法：情境活动法、案例分析法。 学法：合作学习探究法、归纳总结法、角色扮演法。 ●教学准备 教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 ●教学过程 环节一：新闻播报，导入新课 2018年3月20日，十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行闭幕大会，表决通过了《中华人民共和国监察法》，热烈的掌声在万人大礼堂响起。国家主席习近平签署第三号主席令予以公布。由此，全面从严治党、全面依法治国掀开新的篇章。 监察法立法是科学立法、民主立法、依法立法的生动实践，为开创反腐败工作新局面提供坚强法治保障。反腐败国家立法，是实践发展所需，是党心民心所向。反腐败国家立法，凝聚各方共识，回应社会关切。反腐败国家立法，彰显制度优势，提升治理效能。 你能说说反腐败国家立法有什么重要意义吗？ 教师：反腐败立法，是中国法治建设进程中的大事件，它凝聚社会共识，开启了反腐败斗争的新局面，必将为推进我国法治政府、法治社会建设进程，建设社会主义现代化法治国家起到十分重要的作用。这节课我们一起学习法治政府和厉行法治的相关知识。 【设计意图：采用新闻播报的形式可以吸引学生的注意力，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。】 环节二：自主学习，解读新知 认真阅读教科书50-56页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。（时间大约10分钟） 1.我国政府的权力来源、宗旨和工作要求各是什么？ 2.什么是法治政府？ 3.依法行政的含义和核心各是什么？ 4.怎样做到依法行政？ 5.怎样建设法治政府？ 6.全面依法治国的要求是什么？ 7.怎样做到厉行法治？ 8.如何认识在国家和社会治理中法律和道德的作用？ （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。） 【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】 环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 合作探究一：法治政府 活动（1）我国政府的相关知识 新华门坐落在北京西长安街西段，是中共中央和国务院所在地中南海的正门，也是最高行政权力的象征。在新华门，用木头刻了“为人民服务”5个红字，粘在影壁上；门前两侧做了两条标语，也是木头刻的。如今新华门已成为首都北京庄严秀丽的一景。因中南海不对外开放，面对长安街的正门——新华门就成为世人驻足留影的最佳地点。新华门由此成为中南海的标志性建筑、中央政府高层的象征，见证了中国的百年岁月。 探究： （1）国务院在我国国家权力机构中属于什么性质的国家机关？ （2）国务院新华门为什么用木头刻了“为人民服务”这五个大字？ 师生总结： （1）国务院，即中央人民政府，是我国的最高国家权力机关。在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 （2）在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。 【设计意图：通过对国务院新华门的介绍，阐明我国政府的相关知识，理解我国政府是为人民服务的政府。】 活动（2）法治政府的含义 ——人民民主不断扩大。民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民积极性、主动性、创造性进一步发挥。依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。 ——十八大报告提出的全面建设小康社会新要求 探究： （1）党的十八大提出的全面建成小康社会的新要求中提到的法治目标是什么？ （2）你是如何理解这一目标的？ 师生总结： （1）党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一个重要目标。 （2）法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 【设计意图：结合十