教学设第二版计.docVIP

安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 综合学习与探究 创意说明 单元的综合学习与探究，应以本单元知识的归结与延展为主。并能针对作者的看法提出自己的观点与理解来。 活动目标 1．感受文章所表达的思想感情，培养健康的审美情趣和高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度。 2．理解一组以“绿”为主题的课文的不同的特点，借鉴不同的写作方法。 3．学会用圈点批注的方法读书。 4．能对文本进行再创造活动，读出新意，读出自来。 活动时间2课时 活动过程 第 一 课 时 教 师 活 动 学 生 活 动 过程指导·方法建议 1．阅读归纳本单元课文对“绿”的认识和情感态度有什么共同点，比较它们之间有着怎样的差别。 这个单元几篇课文都写“绿”，而且都把“绿”当作美好事物加以表现，都对“绿”寄托了美好感情，四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。《绿》写潭水之绿，显示出大自然的生命的力量和美的本质。《囚绿记》借被除数囚禁而始终不屈不挠向往光明的常春藤，赞颂中华民族不畏强暴、永不屈服的民族精神。《环球城市 风行绿墙》说明绿墙代替砖墙的种种好处。《一双手》是借对林业工人一双因植树而被损伤变形的手的描写，赞颂他为绿化祖国而甘于奉献的精神。 这四篇课文又有各自的侧重点和特点。《绿》和《囚绿记》都直接倾吐对绿的喜爱之情，都想从“绿”中吸取精神力量，但仔细比较，还是有差别的。朱自清所透露的感情是由