《某师范学院学前教育本科生职业认同感的调查研究》的论文.docVIP

廊坊师范学院教育学院09学前教育专业本科论文 《某师范学院学前教育本科生职业认同感的调查研究》的论文 学院： 教 育 学 院 专业： 09 学 前 教 育 姓名： 2010年6月15日 摘要 学前职业认同是影响学前教育发展和儿童未来的重要因素。本文针对学前本科生的职业认同感进行调查，报告了职业认同感低的现状。对其原因进行分析，认为受社会家庭和个人的影响。并提出了可行性建议，希望达到提高职业认同感的目的。 关键字 学前教育 职业认同 就业前景 人生价值 一、 问题的提出 （一）职业认同的定义 所谓职业认同，就是指个体对于所从事职业的目标，社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望一致，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法，认识完全赞同或认可。从教师来看，职业认同影响教师的工作满意度、职业怠倦感水平、工作压力。 （二）学前学生职业认同感重要性 学前教育是基础教育的组成部分，发展幼教事业对儿童的培养和国家的发展都有重要的意义。国家也将学前教育的发展提上日程，尤其在两会中做出了大力发展学前教育的举措学前教育的受重视直接影响其操作者-----学前教师。但是现有的教师并没有普遍建构起自己的职业认同感。报导称目前的幼儿教师存在队伍不稳定，恶意流动和职业怠倦等问题。因此，我们迫切需要了解和提高学前教师的职业认同感。 学前教育的在校本科生作为学前教师的储备力量。他们的职业认同感影响学前教师队伍的职业认同感。本专业学生的职业认同感不仅关系到他们的职业态度、职业行为，同时提高他们的职业认同感对学前师资和学前事业的发展都具有重要的意义。职业认同感应是学前教育本科生培养成功与否的重要指标，较高的职业认同感不但促使在职业中付出更多的责任心和努力，也让我们收获更多的自我效能感。 （三）研究的可行性 对在校生的职业认同感现状研究尚且处于薄弱环节。现今的研究主要针对学期教育在职教师的职业认同感。鉴于在校生的职业认同感的重要性，我们对以廊坊师范学院学前教育专业本科生为研究样本，对在校生的职业认同感调查分析，希望本专业的学生认识到职业认同感的重要性。提高他们职业认同感对于自己未来要从事的职业抱着积极肯定的态度，用职业回馈社会，用职业体现自我价值。 二、 研究的总体设计 （一）研究对象和方法 1、研究对象 由于大范围调查研究的局限性我们以廊坊师范09级和10级的学前教育学生为样本，对其职业认同感调查研究并分析结果。 2、研究方法 (1)问卷法 本次研究主要采用问卷法。采取随机的方法向09、10级的学前学生发放50分调查问卷，其中男生5个，女生45个要求认真填写，本次问卷实发50份，回收50份，回收率100%。并分年级、性别做了相关统计。 (2)访谈法 在本专业中选取六个学生样本，其中包括一名男生，五名女生。分别是09级三人，10级三人。且处于不同的学习水平。以访谈的形式，针对一些问题探析他们的想法， (3)文献法 查询与本课题相关的期刊杂志、文献资料，辅助课题的完成，解决遇到的疑难问题。 （二）研究内容 1、学前教育学生对本专业的职业认同现状（包括职业态度、职业意向、职业认识、职业行为） 2、出现这种现状的原因及影响因素 3、学生对未来发展方向的初步定位及影响因素的分析并提出可行性建议 创新点：我们这次的调查研究将主要分析大学生对学前教育的职业认同，尤其是男生对本专业的认同。 难点：对学前教育专业男生的职业认同感调查受环境限制。 （三）研究目的 学前教育越来越受到国家和社会的广泛关注。作为学前教育的大学生，其中将有一部分成为未来的学前教师，而这部分未来幼教的中坚力量的职业认同感影响着他们未来的职业定位和发展，影响着儿童的成长。试想一下一个连职业认同感都没有的老师怎么能够为孩子的健康护航。鉴于学前教师培养和职业认同的重要性，我们对这一问题进行调查研究旨在了解本专业职业认同感，培养出更加优秀的学前教师。也使本专业的获得良好的职业前景，热爱自己的职业收获工作的乐趣。 三、调查结果与分析 （一）调查结果 ?调查主要从专业选择动机和热爱程度、专业的性别认同、专业前景展望、专业坚定性等方面展开。??1、专业选择动机和热爱程度。问卷中提到的动机有：喜欢小孩；该专业有前途；心血来潮；专业调剂，几个维度，其中男生80%，女生44%是被调剂到学前这个专业的， 24％的女生选择的是喜欢小孩。就专业选择动机来看，大家并不是凭借着一种兴趣和对未来工作的要求来做出选择的。对于专业热爱程度的调查，从高到低列出：很喜欢、一般、不太喜欢、没感觉4个选项，男生40％，女生44％的选择是一般，应该说选择还是比较集中的。这反应出大家对于学前教育专业并没有达到十分热爱的程度，处于一种喜欢和不喜欢的中间状态，从侧面可以说明，大家的职业认同感并不太强。??2、专业的性别认同。这