四年级上册天津与世界教案.doc

第一课 血染大沽口炮台 【教学目标】 使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理。 使学生充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义，不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不饶反抗外来侵略的伟大的民族精神。 激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心，从而使学生产生发奋学习，报效祖国，为中华民族的富强而学习的动力。 【教学重点】 知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理；充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义，激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心。 【教学准备】 大沽口炮台的相关图片 【教学过程】 一、谈话引入 1、师：从明朝开始就已经将大沽口炮台作为海防要地了，从嘉庆——道光——咸 丰——光绪，炮台数量就逐渐增多，修筑炮台时力求坚固，（结合大沽口炮台的 图片及书上资料）虽然如此重视，“大沽口炮台为什么那样的不堪一击，”这背 后说明了什么呢？ 二、了解不平等条约 1、师：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次侵入大沽口，侵略者从这里攻占天津，进攻北京，火烧“圆明园”。腐败无能的清政府被迫签订的第一个不平等的条约是什么？ 2、多媒体展示1958年5月英法联军在大沽口炮台登陆的情景及图片。（让学生一起体会，那种被侵略的屈辱感受） 3、师：看完后，你们的心情现在还平静吗？ 播放“火烧圆明园”的电影及英军带兵司令的图片。 4、1859年，第二次战役中，英法联军再次攻击大沽口炮台时，他们以失败告终。从这次战役中，你感受到了什么？（大屏幕出示英法军队的死伤人数及图片） 5、师：出示1860年英法联军占领北塘后的图片和失守后的大沽口炮台图片，谁知道这次英法军队入侵的策略是什么？ 6、师：在这次战役中，我国哪位将士坚守炮台，顽强抵抗，最后，寡不敌众、以身殉国了。 7八国联军攻占天津后，攻进北京，清政府被迫签订了《辛丑条约》，大沽口炮台全部被拆毁。 8、师：因此，我国也逐渐地由封建社会论为半封建半殖民地社会。听到这里，你有什么样的感受呢？ 【教学反思】 通过图片展示，让学生亲眼目睹了四次战役，拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战役，及谈论自己的感受。整课以学生为主体，教师加以适当引导，从而使学生很轻松地牢记历史。 第二课 爱国将领聂士成 【教学目标】 1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日寇保卫边疆，戎马一生，战功卓著。 2、指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。 3、通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。 【教学重难点】 1、教学重点： 指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。 2、教学难点： 通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。 【教学准备】 1、教师准备： 本课涉及的是一位历史人物，教材中的介绍只是聂士成将军一生戎马生涯的一部分，要讲好本课，教师应当在课前广泛的搜集相关资料，多了解聂士成将军的生平事迹，力求使教学内容能够饱满生动。 为了增强教学的直观性，结合聂士成将军的生平事迹，教师应当尽量多的搜集一些聂士成将军的照片、图片等图像资料介绍给学生。 2、学生准备： 搜集聂士成将军生平事迹和相关图片，有条件的还可以参观聂士成将军纪念碑。 【教学过程】 一、导入新课： 出示聂士成将军纪念碑图片，讲述纪念碑位置，引出聂士成将军生平从而展开全课。 二、讲授新课： 1：让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置。 2、介绍聂士成将军戎马生涯 A：结合 “聂士成平时治学严谨，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌”，在教学重教师应结合自己和学生搜集到的资料进行补充。 B：抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军，驻守巩固边防是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军，浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中地体现和反映。 介绍“血溅津门” 出示激战后的图片，唤起学生爱国之情 出示聂士成将军纪念碑 通过引导学生诵读聂士成将军纪念碑的碑文，缅怀聂将军的英勇事迹，弘扬民族精神，牢记国耻，激发学生的爱国主义精神。 【教学反思 】： 本科教学注重学生情感的激发，在讲述聂士成将军抗击侵略者的故事时要声情并茂，从而让学生感受到聂士成将军伟大的民族自尊心和爱国主义精神，在此基础上激发学生的民族情感。 第三课 吕祖堂与义和团 第四课 租界与小样楼