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实用标准文案 教科研课题结题报告的基本格式 一、做什么？简介课题主要内容（ 500~800 字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（ 500 字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（ 1000~3000 字左右） 1 ．课题研究目的与意义 2 ．主要的研究方法、手段、途径和视角 3 ．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（ 500~1000 字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？ （500~800 字左右） 注： 上述第二至四部分是结题报告的正文部分， 每部分的字数根据实际情况自行掌握， 我 们给出的字数只做参考。 范文： 新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学 钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基 础教育语文教学改革的方向， 对现代的语文教学赋予了新的定义， 提出语文教学应立足于促 进学生的发展， 为学生的终身学习、 生活和工作奠定基础。在教学过程中， 要使学生受到爱 国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性， 激发学生的创造力， 培养爱美的情趣，发展健康的个性， 养成良好的意志品格。语文课程必 须根据学生身心的发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学 生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习 方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表 达能力， 提高学生语文素养， 挖掘语文教育中人文内涵， 而写作是运用文字进行表达交流重 要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能 力也是语文素养的综合体现。 培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养 有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程， 具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力 于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和 《新课标》思想等现代教育教学理 论为指导， 以课堂教学实际为研究主渠道， 从教学的两个基本要素即教师和学生入手， 关注 教师的教法和学生的学法建设， 力求师生和谐互动互进， 突破传统的教学方式， 让教师教出 个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是： 为了每一个学生的发展， 让每个学生的个性充分发展， 培养 出丰富多彩的人格。 心理学研究指出： “思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能 力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单 一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学 精彩文档 实用标准文案 手段和方法，在教学中