莱山区第三实验小学“课堂教学活动月”实施方案.docVIP

莱山区第三实验小学“课堂教学活动月”实施方案 为有效地促进课堂教学活动月的深入开展，积极构建高效课堂，扎实推进课程改革的顺利实施，全面落实素质教育，经研究，特提出如下几点要求，望各校认真贯彻执行。 一、提高认识，树立向课堂要质量的意识 全体教干教师要切实转变理念，努力改进策略和方法，真正把精力投放到教学管理和提高教育教学质量上来；要充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键性作用，把构建高效课堂作为解决加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，把构建高效课堂作为教学管理、教学研究工作的重中之重，切实抓紧抓好。 二、积极学习课堂教学理论，切实转变教育思想观念 学习内容： ①继续学习基础教育课程改革理论和新课标。 ②构建高效课堂理论学习专辑。 ?有关自主、合作、探究学习方式的理论。 = 4 \* GB3 ④潍坊市课堂教学改革经验材料。 学习方式与要求： ①以自学为主。同时，各校组织集体理论学习讲座不少于2次，主讲内容为高效课堂构建。 ②教师撰写一篇构建高效课堂教学论文或教学设计。 ?月末全处举行教师教育教学理论考试。 三、积极构建“自主”快乐、高效课堂教学模式 一是教研室要借鉴外地先进课改经验，以“自主、合作、探究”为课堂教学策略，积极探索，构建起具有学校特色的课堂教学模式。二是组织骨干教师上“自主、探究”示范课，并组织研讨活动，给老师们提供一个学习的机会。三是在备课中深入落实“自主、探究”教学策略。四是开展“自主、探究”教学策略达标验收课。五是以教研组为单位开展“自主、探究”教学策略问题研讨活动，提高使用教学策略的水平。六是抓好考查学科的“自主、探究”课堂教学策略的研究与应用。四、扎实开展丰富多彩课堂教学研究活动（每学期必须举行的四个课例活动） 一是开展好青年教师、薄弱教师的过关指导课活动。二是发挥骨干教师专业引领作用，开展示范课活动。三是同年级、同学科教师开展“同讲一课”活动，在活动中互听互学，共同提高。四是以研究教学策略、二次备课为主，扎扎实实搞好集体备课活动，举行研究课活动。 五、继续加强课堂教学的刚性管理 针对部分教师缺乏课堂教学改革的动力和信心这一现象，有必要采用刚性管理手段。因此，在今后的课堂达标验收中规定还是“老路子、且学习效率低的课”不能评为优级课，目的是“逼迫”教师改变多年来习以为常的教学习惯，增强教师对原有教学中不合理行为方式和思想观念进行变革的力度和动力，纠正当前工作中存在的不适应素质教育的做法，积极学习教育新理念，改革自己的课堂教学。 六、改革课堂评价方法，实现“以学论教” 因为我们工作的最终成效不是看教师教了什么，而是看学生在课堂上的参与率，看学了什么、对学生的素质产生了什么影响来衡量，这是教育思想的重大转变，按照这样的教育思想，教学活动理所当然地要转向以学习者为中心的轨道，衡量一节好课，评价一节好课也理所当然地要以学习者的发展为尺度。 主要活动安排 项目 主要活动内容 时间 课例活动 1、骨干教师示范课。 2.25—2.30 2、新教师、弱教师的指导课。 3.3—3.8 3、年级组的“同讲一课”活动。 3.10—3.20 4、研究课活动。 3.21—3.30 专业引领 1、部分骨干教师到潍坊学习课改经验。 3月 2、李秀伟专家报告会（教师专业成长与课堂改革）。 3月 3、数学学科课程改革理论专题讲座。 3月 4、语文学科课程改革理论专题讲座。） 3月 5、英语学科课程改革理论专题讲座。 3月 （各校参照执行）