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第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
一、知识目标
知道如何建立友谊,如何呵护友谊。
二、能力目标
学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。
三、情感、态度与价值观目标
保持积极开放的心态,树立尊重他人、关心他人的意识。
重点:建立友谊。
难点:呵护友谊。
【导入新课】
情景导入:我国关于友谊的古诗词、近现代的经典歌曲特别多,请同学们畅所欲言,分别各举两例。(可将班级分成若干小组,每个小组的答案各不相同)
诗词示例:
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
四海皆兄弟,谁为行路人。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
浮云游子意,落日故人情。
海内存知己,天涯若比邻。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
歌曲示例:
友谊地久天长、友谊之光、友谊万岁、友谊第一、友谊永在、送别、肝胆相照、战友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我们生命中最好的时光)……
从这些诗词和歌曲中我们可以知道:无论古今,人们都很珍视友谊、希望友谊长存。那么,我们如何让友谊之树常青呢?今天我们就一起来学习如何建立友谊,呵护友谊。
一、建立友谊
1.阅读教材P49运用你的经验,P50探究与分享及方法与技能,回答:(1)你们是如何成为朋友的?你的回答是________。
(2)交朋友,任何时候都需要主动吗?
(3)交朋友,怎样做才算是主动?
(4)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬?
(5)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?
(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示:建立友谊,需要开放自己,需要主动一些,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好,不必感到尴尬。如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
2.延伸拓展:闭锁心理的含义、产生原因。
(1)含义:青春期的闭锁心理是指“我”与他人之间缺乏沟通和了解所产生的一种内心孤独寂寞的心理状态。
(2)产生原因:①由于年龄和阅历的制约,出现过低或过高的自我认识的偏差。②青春期的中学生,自尊心虽强,但是内心比较脆弱。③外界环境的变化。
3.教师:建立友谊,需要开放自己、需要持续的行动。我们要学会将建立友谊的一些方法学以致用。特别是面带微笑、真诚夸赞以及耐心倾听等。
4.习题精练:在人际交往中,必须保持开放的心态。因为只有这样才能(D)
①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
二、呵护友谊
1.阅读教材P51上面探究与分享,回答:
(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?
(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。
答案提示:(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更长久。
2.阅读教材P51下面探究与分享,回答:(1)“我”该怎么做呢?
(2)朋友之间需要保持距离吗?
答案提示:(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应保持适当的距离,这是对朋友的尊重。
3.阅读教材P52探究与分享及方法与技能,回答:
(1)你和朋友发生过冲突吗?如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的名字,然后请同学一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理.
(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。
答案提示:(1)示例:有。故事:有一次,我误会小海在背后说我坏话,就直接和他“冷战”了一个星期。他找我说话我也不理他,问我原因我也不说。过了一段时间,我才发现自己误会他了,很不好意思。后来,我遇到学习上的困难,他主动给我讲解。我就向他道歉,告诉我之前对他的误会和“冷战”的原因。我们之间不仅和好如初,而且相互之间更加信任对方了。(2)可以引导学生说出自己的故事。然后根据每个人的故事,对应分析保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考的基本策略。
4.阅读教材P53探究与分享,回答:
(1)左图中小清的说法,你能接受吗?
(2)右图中小玲的做法,你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办?
答案提示:(1)不能接受,这是对对方的不尊重,对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们。
5.教师:呵护友谊,需要我们用心去关怀对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
6.习题精练:小风和小未是一
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