小学生写人作文训练(精华).pdf

写人的方法与训练 一 。写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相 常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例 1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的 波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2 、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 例 2 ：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小 萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。 ） 3 、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。 例 3 ：“45 分”的试卷刚刚发到他的手上， 他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里， 眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去…… 4 外貌描写画眼睛 例 4：妈妈头发散乱， 眼睛红肿， 脸上布满了一道道泪痕。 她嘴唇干裂得好像要出血…… 练习设计 1、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物 的外貌特点。 （ ）的眉毛 （ ）的鼻子 （ ）的嘴 （ ） 的脸 （ ）的身体 （ ）的身材 （ ）的手 2 、 用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸 （或妈妈）。 练习设计 写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻 画老师的眼神。 练习设计 1、下面几段人物描写抓住什么特点。 弟弟跟着妈妈住在女牢里。 穿的是妈妈改小的囚衣， 吃的和大人一样是发霉发臭的 牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大， ，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他 “小萝卜头”。 （这段话写“小萝卜头”长得面黄肌瘦，反映他的 特点。） 亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着， 还不时从手指缝里偷看， 看大家是不是注意他。 他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿， 一会儿又移到我身上， 看到大家若无其事地各做各的事， 也就不闹了， 自己拉着小 汽车玩去了。①①① （这段话写亮亮的调皮淘气，反映了他的 特点。） 牛顿在小学念书的时候， 特别喜欢做手工， 奶奶给他的零用钱， 他总是攒起来买钜， 买钉锤，买凿子，他整天忙做手工，学习成绩也不怎么好。 （这段话写牛顿喜欢做手工，表现了他的 方面的特点。 ） 2、如果写下面两个同学，你认为应该抓住他的什么特点写比较合适，为什么？ ①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般， 不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班 里其他同学相比，是最漂亮的。 写她的 特点和 特点比较合适，因为比较明显。 ②成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的，挺壮实。他很粗心，做事毛手毛脚，老 闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮 不上他。 写他的 和 特点比较合适，因为比较明显。 二、写好人物的特点——运用具体事例。 想一想， 《董存瑞舍身炸碉堡》是通过什么写出董存瑞忠于