人教版九年级化学上册第二单元《课题1 空气》教学课件.pptx

第二单元 我们周围的空气; 【猜谜语】有一种物质：“看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。” 这是什么呢？;1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，初步了解空气污染的危害。;拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 ;拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。;探究实验 2-1 空气中氧气含量的测定;点燃; 【分析】 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。;; 【分析】（1）装置漏气； ;一百份体积的空气;纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。;1. 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念 M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ ）;;制硝酸、化肥的重要原料;用于超低温技术;2. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。 （1）占空气总体积0.03%的气体是　　； （2）能支持燃烧的气体是　　； （3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是　　； （4）可制氮肥的气体是　　； （5）引起全球变暖的首要原因是　　增多。 ; 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。; 损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。; 空气污染的防治;;; 例 用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（　　） A．红磷燃烧，产生白烟 B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最终上升至1处 D．水槽中液面下降 ; 例 下列空气??分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体; 例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（　　） A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．PM2.5 ;A;2．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（　　） A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入 瓶中，塞紧瓶塞 B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效 果更好 D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实 验结果;;4. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（　　） ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存； ②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气； ③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料； ④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④ ;;;3. 空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。 ①该实验测得氧气的体积 分数约是 %。与实际值进行 对比，说明存在误差的可能原因是 。 ②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是 。;;;课后作业：;