人教版道德与法治七年级下册第二单元 做情绪情感的主人 单元复习课件 共18张课件.ppt

第二单元 做情绪情感的主人 青春 情绪 情绪 管理 我们的 情感世界 在 品味情感 中成长 单元知识总结构 揭开 情绪 的面纱 第四课 品出 情感 韵味 第五课 做 情 绪 情 感 的 主 人 情绪的 特点 ：复杂多样 情绪的 分类 ：基本情绪（喜怒哀 惧 ）复杂情绪、 影响情绪的 因素 ： ①个人的生理周期、对某件事情的预 期、周围的舆论氛围、自然环境等②周围情况的变化 情绪的 作用 （总）影响着我们观念和行动 积极作用 ： 它可能激励我们克服困难，努力向上 消极作用 ：可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 青春 情绪的 特点 ： 情绪反应强烈，情绪波动与固执、 情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性 正确面对 青春情绪： 善于 激发 正面的情绪感受 学习积极 面对 负面情绪 1 、改变认知评价、 2 、转移注意、 3 、合理宣泄 4 、放松训练等 调节情绪的方法 p40 情绪的管理 为什么要合理表达情绪？ 1. 人与人之间的情绪会 相互感染 2. 情绪的表达不仅与自己的 身心健康 有关，而且关乎 人际关系 。 3. 我们需要 了解 自己的情绪，学会以 恰当的方式表达 情绪。 为什么要学会调节情绪？ 1. 保持积极的心态，能让我们的 生活更加美好 2. 适度的负面情绪可以帮助我们 适应突发事件 。持续地处于负面 情绪， 危害我们的身心健康 。 3. 学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情 等方面发生一定的变化，有助于我们更好地 适应环境 。 4. 运用情绪调节的方法，我们还可以 帮助 同学、家人改善情绪， 使他们保持积极乐观的心境。 情绪与情感的 关系 ： P43 1 、联系 2 、区别 1 、基础性情感、高级情感； 2 、 正面情感、负面情感；混杂体验 情 感 的 作 用 ： ①社会生活中，情感是 人最基本 的精神需求； ②情感 反映 着我们对人和对事的态度、观念， 影响 我们的判断和选择， 驱使 我们作出行动； ③情感与我们的 想象力 、 创造力 相关。丰富深 刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索 未知； ④情感 伴随 着生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现； 情感的 分类 1 、体味美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人 生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2 、获得美好情感的方式有哪些？ ①情由心生，美好情感是在人的 社会交往、互动中 自然引发的。 ②我们可以通过 阅读、与人交往、参与有意义的社会活动 等方式获得美好 的情感。 ③学会 承受一些负面感受 ，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让 我们从中获得美好的情感体验，不断成长； 3 、负面情感体验的意义？ ① 丰富 我们的 人生阅历 ，使我们的生命变得更加饱满丰盈； ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让 我们从中获得美好的情感体验，不断成长； 4 、怎样传递情感正能量？ ①用自己的热情和行动来影响环境； ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣； ③我们在生活中不断创造美好的情感体验 ; ④学会关心 我们的情感世界 ? 一、 选择题 --- 巧用 排除法 智慧演练 ? 1 、方法指导 ------ 常见排除法 ? （ 1 ）说法 太绝对 的选项应排除；常见：全部、 都、一切 ….. ? （ 2 ）说法 正确 ，但 与题干无关 ，虽正确也要 排除； ? （ 3 ） 逆向 选择题，一定要排除正确的选项； ? （ 4 ） 说法不完整 ，只是说对前半句，后半句 是错的或者后半句没有。 2 、选择训练 ? （ 1 ）学生秋游时看到树叶黄了，有人赞叹道：“真 美呀”有人伤感地说：“唉，又开始落叶了”这表明 （ ） ? A 、情绪具有相通性和感染性 ? B 、情绪与个人的态度紧密相连 ? C 、情绪影响人们的行为和生活 D 、面对同一情景，不同的人有不同的情绪感受 ? （ 2 ）人们常说笑比哭好，但是《儒林外史》中范进 却在中举后因狂喜而发病，这启示我们（ ） ? A 、喜是一