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如何转化学困生案例 长铺中心小学302班 沈美华 在我的教学过程中曾经有这样一位同学，名字叫张科龙，他是一个调皮的曾经让所有任课教师和班级同学感到头疼万分的孩子。每次上课课堂上告状声不断，他上课注意力从不集中，对于学习一点兴趣都没有；而且特喜欢搞恶作剧，严重影响到班级同学的学习；课间爱打闹，总是惹事，所以没有同学爱与他做游戏。作业从来不能按时完成，就是写了也是潦草的看不清，根本无法批改他的作业。我想做为师者的我不能遇到困难就退缩，不能因一个后进生而影响我的教学效果。我要帮他改变现状，让他转变学习的态度，我要激发他的学习兴趣。帮助他成为人见人爱人好学生。 为了有针对性地做工作，我首先和班主任了解他的家庭情况，得知他是一个外地转来的学生，父母在长铺做点生意，忙着挣钱去了，没时间关注孩子学习。我们把他家长找来了许多次，家长也很头痛，对他几乎是失去了信心。而且从他家人口中得知他是倔强的孩子，强迫他学习是不会有作用的。听到这些我就更加想帮助他了。因此我找他谈话，在和他的谈话中，我了解到他内心的想法。事后我采取了以下的方法来转化他。 一、老师的关心爱护 学困生的心灵是脆弱的，我要用无私的爱来感化他，课上我用和蔼的态度对待他。我极力挖掘他身上的闪光点，哪怕是一点点的变化我都及时的给予他表扬。课后我有空就把他叫到办公室帮他补习功课。在学习上给他最及时的帮助，经常和他谈心交朋友。我不但让他感受到了师爱同时让他感受到了集体的温暖。这也让我体会到关爱的力量是伟大的爱，是改变学困生的灵丹妙药。 二、同学的热心帮助 在班级我找一些品学兼优的学生多和他做朋友，帮他改变身上的不良习惯。让同学们从学习到生活给他更多的关爱和关心，不在排斥他，这样让他不在感到孤单，能感受到了关爱，体会到了同学情，他在很大程度上有了改变。看到这些让我很是高兴。而且我发现他能主动的学习了，上课开始动笔了，遇到难题也能向老师或同学请教了。教师提出问题他也能主动举手回答问题了。这着实让我激动万分。 三、家长的积极配合 我及时的和他的父母通话，同他们交流张科龙同学的学习情况，哪怕是有点滴的变化也要和他们及时沟通让他们感受到孩子的进步，通过这样一段时间的大家共同的努力，张科龙同学有了很大的进步。老师和同学看在眼里喜在心头。 经过大家的共同同努他现在已经成为人人喜欢的好学生了。通过这位同学的事让我明白了这样一个道理，作为老师我们要对学生进行准确的学情分析，就是在典型的学困生只要能对症下药也能医好。常言说“一把钥匙开一把锁”。只要找对钥匙就能打开这把锁。我希望暂时有学习困难的学生都能向这位同学一样有所转变能快乐的学习。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。