一面五星红旗教学实录.docx

一面五星红旗教学实录 　　一面五星红旗教学实录（一）： 　　一、视频导入，创设情境 　　师：同学们看过天安门前的升旗仪式吗？没看过的同学不要着急，这天老师给大家带来了一段视频，让我们一齐去感受一下庄严的升旗仪式。 　　（播放天安门升旗仪式） 　　师：看完这段视频，你有什么感受？ 　　生1：我觉得升旗仪式很庄严。 　　生2：我看完这段视频觉得很自豪。 　　生3：我觉得升旗仪式很神圣。 　　师：是啊，升旗仪式是多么庄严神圣啊！五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，它是祖国的尊严和象征。自从1949年10月1日天安门前升起第一面五星红旗开始，关于这面红旗的感人故事就层出不穷。其中有一位身处异地的中国留学生用生命捍卫者国旗的尊严，这到底是怎样回事呢？这节课，我们就一齐来学习26课《一面五星红旗》，齐读课题！ 　　生齐读课题 　　师：让我们带着对国旗的尊重和热爱，再读一遍！ 　　生再读课题 　　师：声音真洪亮，慷慨激昂，听出你对国旗的热爱了！ 　　二、初读课文，整体感知 　　师：下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时边读边想：课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？发生了怎样的故事？好，开始吧！ 　　生自由朗读课文 　　师：刚才同学们读得都很认真，此刻谁来说说，课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？ 　　生：课文主要讲了一位中国留学生和一位外国面包店老板之间发生的故事。 　　师板书：中国留学生、外国老板 　　师：你真会读书！那在中国留学生和外国老板之间发生了怎样的故事呢？ 　　生：课文主要讲了一位中国留学生在国外的一次漂流活动中发生事故，在处境极其艰难的状况下，宁愿挨饿，也不愿用国旗交换面包的故事。 　　三、精读课文，品读感悟 　　1、师：你真了不起，这么短的时间就能完整的概括出文章的主要资料。那在漂流遇险之后，我的处境如何呢？请同学们默读课文第三自然段，边读边用笔画出描述我当时处境的句子。 　　生默读第三自然段，画出相关语句 　　出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。 　　师：老师也把这个句子找出来了，用心读一读，想象一下，他此时的处境如何？ 　　生：我觉得他此时的处境很艰难 　　师：你是从哪儿看出来的？ 　　生：我从“头和身子被撞伤了好几处”“无影无踪”“荒无人烟”这些描述中看出来的。 　　师：那你能透过朗读让我们感受到他此时的艰难处境吗？ 　　生有感情朗读这句话 　　师：是啊，在这荒无人烟的大山里，我又累又饿！让我们带着自己的体会一齐再来读读这句话！ 　　生齐读 　　2、师：之后，我最之后到一家面包店，遇到了一个怎样的老板呢？请同学们用自己喜欢的方式读读4——11自然段，想一想，老板是一个怎样的人？ 　　生自由朗读4——11自然段 　　师：同学们读得真认真！有的同学边读边用笔画出了相关的语句，做到了不动笔墨不读书，这是一种很好的阅读方法，我们在课外阅读中也要做到！好，此刻谁来说说，你觉得老板是一个怎样的人？ 　　生1：我觉得老板是一个讲究平等交易的人。 　　师：你是从哪个句子中看出来的？ 　　生读句子：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 　　师：你真会读书！老师也把这个句子找出来了，一齐读一读！ 　　生齐读 　　师：你还觉得老板是一个怎样的人？ 　　生2：我觉得老板是一个乐于助人的人 　　生3：我觉得老板是一个热心、善良的人 　　生4：我觉得老板是一个慷慨大方的人 　　师：你是从哪个句子中看出来的？ 　　生读句子：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 　　师：你找的很准确！同学们，一块面包可能值多少钱？ 　　生：一元……两元……两块五…… 　　师：那医药费呢？ 　　生：可能几百元……上千元……几万元…… 　　3、师：是啊，刚开始面包店老板连几元钱的面包都不愿施舍给我，可此刻，他却愿为我垫付少说几百元的医药费，是什么使他的态度发生了这么大的变化呢？联系上下文想一想，把你想到的和小组内的成员说一说。 　　生小组讨论 　　师：刚才同学们讨论得很热烈，此刻谁愿意把你们小组讨论的结果和全班同学分享？ 　　生1：我认为是中国留学生的行为打动了老板。 　　生2：我觉得是中国留学生热爱国旗的行为感动了老板 　　师板书：感动 　　师：看来同学们已经读懂了课文，正是因为留学生维护国旗的举动感动了面包店的老板，才使他的态度发生了这么大的变化。 　　4、师：那你是从哪儿看出这位中国留学生很爱护国旗的呢？请同学们默读课文1——9自然段，边读边用笔画出使你感受到他热爱国旗的语句。 　　生默读课文1——9自然段 　　师：我看同学们都读完了，那谁愿意把你找到的句子读给同学们听