汪和松胡红彬书法课程纲要.docVIP

长风中心小学《书法》校本课程实施纲要 课程名称：书法 课程类型：艺术类社团 授课对象：1—6年级 课时安排:每周1课时，每学期18课时 课程定义： 书法课程以审美教育为核心、体验感悟为途径、书法作品为载体、书法知识和技能为基础，陶冶学生情操，弘扬爱国主义精神，培养学生重传统，求创新，提高学生书法艺术素养和实践能力，促进学生全面和谐发展。 前言 一、课程目标： （一）课程总目标 通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国；写好铅笔字、钢笔字和毛笔字，掌握书写的基本方法，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。做到书写正确、规范、整洁。培养书法兴趣和素养；感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。 （二）课程分目标 一、二年级： 侧重于基本笔画的学习。学习铅笔字；学习写字姿势；铅笔的执笔方法；认识书写工具和田字格及其使用；笔顺规则；学习各种基本笔画及与笔画相关的字的写法。教学过程中结合一二年级语文识字、写字教学内容和已学的基本笔画，适当进行偏旁部首、间架结构的学习和练写。预设目标为初步写像，形成良好的书写习惯。 三、四年级： 侧重于学习偏旁部首、间架结构的学习写法；三年级完成从使用铅笔写字到使用钢笔写字的过渡；四年级学会使用钢笔和毛笔写字。 学习偏旁部首的写法，并进一步规范基本笔画，同时渗透间架结构的知识。结合三四年级语文教材中出现的新偏旁部首，有针对性的学习和指导，学习行款知识并初步进行行款知识的学习和练习。练习使用钢笔、毛笔写字，并学会保管钢笔、毛笔的方法、用笔方法以及各种笔画的写法。 五、六年级： ?侧重于篇章行款的训练；继续加强对汉字间架结构的指导、练习；继续学习钢笔、毛笔字；提高书法在学习生活中的实用性。 为提高书法在学生日常学习过程中的实用性，本段教学内容以篇章横写训练为主，同时进一步加强对汉字间架结构的指导，使学生在掌握各种结构字的写法的基础上，达到能熟练、流畅、快速的书写。进一步强化行款练习，能够写出一幅符合行款要求且具有一定艺术水平的作品。 ?二、课程内容 年级 教? 学? 内? 容 书法技巧 书法知识 实践活动 低年级 （一、二） ①学习正确的书写姿势和执笔要领。 ②掌握横、竖、撇、捺等２８种笔画的书写，逐步进入简单汉字书写的教学，具体内容根据书法教学的特色并结合教材的安排自行编排。 ③学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。 ①激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。 ②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。 ③初步学会专题收集书法家故事。 ? 积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品…… ? 中年级 （三、四） ①学习毛笔描红、仿影，初步指导学生临摹毛笔字帖。 ②掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学习腕、掌、指相互配合的方法。 ③掌握字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配。学会书写笔画难写和结构难写的字。 ①进行书体演变历史的研究（主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书），了解中国书法发展史。 ②收集、主题交流历代书法家的故事，学习他们高尚的“人品书品”。 提出活动建议并积极参与活动。如：参观校书法陈列室、书写、赠送书签…… ? 高年级 （五、六） ①学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。 ②比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称、纸面干净。 ③初步掌握章法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章），能有自己满意的书法作品，提高审美能力。 ①在书坛走向多元化的今天，了解书法的传统和现代性的融合，使书法艺术升华，以小报等形式进行研究性学习的专题展示。 ②学习有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识，弘扬书法个性，提高鉴赏美、创造美的能力。 ? 自主活动。 如：赠送书法作品、书法竞赛…… ? 三、课程实施 1.课程实施原则： （1）主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。 （2）自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。 （3）开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 （4）实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。 （5）个性化原