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如何落实学生的核心素养 学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框 架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成 以学生发展为核心的完整育人体系。具体而言，主要有三个 方面的落实途径： 一、是通过课程改革落实核心素养。 基于学生发展核心素养的顶层设计，指导课程改革，把 学生发展核心素养作为课程设计的依据和出发点，进一步明 确各学段、各学科具体的育人目标:“改变课程过于注重知识 传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知 识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观 的过程”。加强各学段、各学科课程的纵向衔接与横向配合。 二、是通过教学实践落实核心素养 学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样 的品格与能力”，指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党 的教育方针，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位” 现象。倡导自主、合作、探究的学习方式：学习方式一般有 接受和发现两种，在接受学习中，学习的内容以定性的方式 直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学 习的内容以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者， 进而改变课堂教学模式： 课堂教学模式是在一定教学思想 或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框 架和活动程序。 践行出示目标、自学、交流、质疑、检测 的教学模式。 三、是通过教育评价落实核心素养 学生发展核心素养是检验和评价教育质量的重要依据。 新课改提出的改变教学过程、关注能力培养。 改变课 程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡 导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处 理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 以及交流与合作的能力。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知 识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发 展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备 的基础知识和技能。 新课改提出的改变课程目标、彰显立德树人。改变课程 过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 通过以上的分析，我们可以清晰感受到，党的教育方针 提出的“把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教 育”，教育部通过《关于全面深化课程改革落实立德树人根 本任务的意见》，提出“各学段学生发展核心素养体系”。学 生发展核心素养这一桥梁，上联党的教育方针，下接新课改， 从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题， 引领课程改革和育人模式变革。解决基层学校教师落实新课 改最后“一公里”的问题。“只要我们走在党的教育方针路 上，以学生发展核心素养为桥梁，全面深化课程改革就一定 会遇到盛典。”因为风景永远在路上。