二年级上册美术教案-第13课 秋天的叶子｜冀美版（2014秋） (1).docVIP

《秋天的叶子》教学设计 1、教材分析 根据美术课程标准中对综合?探索学习领域的说明,本课设置的目的在于要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会生活之间的连接点,设计各种类型的活动。第一是带学生体验或感受秋天的变化;第二和学生一起用叶子制作贴画;第三是拓印学习,在这种探索性的拓印游戏中培养学生发现美、创造美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。 2、教学目标 1、学生能够在教师的辅导下,独立完成贴画和拓印作品; 2、训练学生对自然形状的概括和组合处理能力; 3、提高学生的观察力、想象能力和表现能力。 3、学情分析 本册教学对象是二年级学生,有以下特点: 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。 3、学生动手能力需要进一步提高。 4、重点难点 重点:让学生学会运用不同形状的树叶进行概括组合,学会拓印的方法,培养学生动手动脑能力。 难点:在树叶贴画和拓印制作中,拓宽学生的设计思路,鼓励学生大胆尝试,创作出有个性的作品。 5、教学过程 感悟秋天，导入课题 一、导入语:同学们,现在是什么季节? 秋天是丰收的季节。秋天不仅有美妙动听的声音,还有五彩缤纷的颜色。现在,让我们一起来领略秋天的魅力吧!(播放有趣的视频) 二、以不同的形式感悟秋天,引出课题 1、(回忆)同学们,在田野里,你都看到过哪些丰收的景象? 2、(感悟)老师打开窗户,请同学们闭上眼,用心听一听,你听到了秋的什么声音?(师悄悄的抖动手中的树叶) 3、(渗透)到了秋天,小树叶会发生什么变化?你知道为什么小树叶会高兴的和妈妈说“拜拜”吗? 师总结:到了秋天,降水会逐渐变少,大树妈妈为了保存自己的生命,就把小树叶送给大地妈妈,到明年春雨绵绵的季节,大地把小树叶变成的肥料再送给大树妈妈,树枝上又长出了嫩绿的树叶。4、(整合)下面就让我们一起来唱一唱音乐课中学的《秋叶》这首歌吧。让我们充分的感受一下小树叶离开妈妈的心情。 5、(挽留)同学们喜欢秋天吗? 今天我们就想个办法,留住多姿多彩的秋天好吗?边说课题板书:“让我们一起走进第九课《秋天的叶子》。”(板书:秋天的,叶子两个字是真实的叶子贴在黑板上) 三、动手尝试 探究方法 活动一:探究叶子的组合方法。(教师板书:贴画) 1、老师出示几片不同的叶子,(掌形的、心形的、圆形的、眉毛形的)让同学们说出它的形状。然后让同学们找一找自己的叶子,看有没有新的形状,出示给同学们看。(教师板书:观察形状) 2、拿掌形的叶子让同学们想象他像什么东西的一部分。老师将它贴在黑板上的背景纸上,根据同学们的回答,随机抓住一个形象,找出特点,问其它的部分可以用那些叶子做出来,拿着同学们找出的叶子让同学们比较后,选最好的贴到黑板上。(教师板书:想象组合) 3、欣赏老师做的一些简单的形象,(出示塑封的作品)引导同学们说出基本型,找一找用自己手中其它的叶子可以代替老师作品的哪一部分。老师再贴到作品上让同学们看,引导同学们学会多种思维灵活的运用。 活动二:学习树叶拓印的方法。(教师板书:拓tà 印,强调多音字的读音,) 1、刚才我们只观察了树叶的形,现在让我们摸一摸它,你发现了什么? 2、出示塑封的拓印作品发给学生观察,每组两幅,分组讨论。 问题一:它是用什么方法做出来的?和一年级学的染色拓印有什么不同? 问题二:动手试一试,应该注意哪些问题才能做出清晰的图案?师总结:不能太用力,不能总反复。(板书:用力、反复) 四、欣赏发现 拓展启发、 师:同学们已经学会了贴画和拓印的方法,老师这有一些画,谁能找出它设计新颖的地方?让学生将知识在头脑里进行归纳,寻找新的方法进行补充。 1、课件展示各种树叶贴画作品。 学生总结:有背景、多种物相组合在了一起、有情景,画面更丰富。 2、课件展示拓印画。 学生总结:多种不同的叶子组合在一起,变成了一个新形象。颜色运用的多种多样。 3、课件展示拓展制作方法后的作品。(提醒剪子的安全用法) a 用彩笔进行添画。 b 运用剪、编、刻、重叠等方法进行创作。 c 和生活中的有凹凸花纹的用品结合起来拓印。 五、布置作业 自主创作 1、让同学们用自己喜欢的方式创作一幅作品。看谁的作品最新颖,是我们没有看到过的。奖励智慧星进行鼓励。学生大胆创作。可互相研究,相互启发,也可合作完成一幅作业。可随时参观,发现好的方法可以随时借鉴。 2、教师巡视进行个别指导,发现共性问题立即和同学们共同解决。 3、放课件中的背景音乐《秋叶》 六、展示互评 体验成功 、 1、学生