对小课题研究的感悟.docVIP

精选文档 PAGE PAGE 4 — 对小课题研究的感悟 近年来，我校的小命题研究开展的有声有色，学校以我们在教学中出现的各种教学困惑为研究课题，如：《解决问题的方法与步骤》、《小学生计算能力的培养》、《概念教学的研究》等等。积极开展研究并及时总结经验进行推广学习，解决了我们教学中的许多困惑，取得了良好的效果。这也是我对小命题研究有了新的认识和看法： 一、对小命题研究的理解 小课题研究也叫教师微型课题研究.是以教师在自己的教育教学中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，并将其研究结果直接应用于教师的教学实践中去。它有四个显明的特点：一实，实践中来，为实践服务。二小，切口小，内容单一。三活，自由选择，自主性强。四快，研究时间短，直接应用于教学。也就是问题即课题，行动即研究，成长即成果。所以当课堂教学中或困绕、或关注的问题进入到我们的思考范畴，尝试解决、针对性研究，从而使问题得到有效解决，进而提高教育教学效果，使教师本身得以成长。这就是小课题研究。它解决了我们教学中的许多困惑，成了近两年来我们教学研究的主旋律。 二、小命题研究促进教师的发展 从教师角度来看，小课题研究有他的必要性。 （1）小命题研究是教师专业发展的必然选择 我认为，新时期的教师要不断进行学习，并且教师的学习方式应该多样化。教