幼儿园小班科学活动《会唱歌的罐罐》优质教案.docVIP

小班科学活动 《会唱歌的罐罐》活动设计 活动意图： 《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。在关注幼儿学习与发展的整体性时，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。 活动目标： 1.通过探索发现不同材料放进罐罐里，会发出不同的声音。 2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。 活动重难点： 重点：感知材料发音的不同，会制作响罐。 难点：激发幼儿的合作意识，培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、教师收集沙子、小石子、树叶若干并分类盛放。2、废旧空罐子若干。活动过程： 入场：师幼一起手拿空罐罐，听音乐入场，并做些简单的动作。　　（一）初步感知罐罐好玩。　　1、师；“今天，我们手里都有一个好玩的罐罐，现在请小朋友想办法让罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索） 探索结束，展示办法 师：你是怎样让手中的罐罐发出声音的？ 幼：拍、碰、、、、、、（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，教师和幼儿一起边说边做。）我们有这么多方法让罐罐发出声音。您们真是好样的！ 2、教师：小朋友看老师这里，请听！（老师晃一晃有石头的罐罐）教师的罐罐会唱歌，您想让你的罐罐唱歌吗？（幼儿自由说说）激发幼儿制作响罐的欲望。　（二）幼儿制作响罐，并自由探索发现不同的物品装在罐里发出的声音不同。 1、带领幼儿来到桌旁请幼儿观察是什么物品。　教师：小朋友们，老师已经在操作区准备了三种不同的 材料，一会请小朋友们去看一看、摸一摸。但是在去之前，我们要把小椅子送到这里放好。 教师：请这边来，看一看有什么呀？ 教师拿一石头，说：你们摸得什么感觉呢？ 幼儿：冰冰的、滑滑的、硬硬的、、、再捏捏沙子，感觉怎样？幼儿说（教师补充）：小小的、细细的。小朋友抓一抓树叶，有什么不同？（引导幼儿说出软软的树叶，细细的沙子或滑滑的石头等特征） 2、师：这些材料能让我们的罐罐发出好听的声音，我们来试一试。 将罐罐里装上一种材料，并听一听罐罐发出的声音。摇一摇、听一听有哪些声音呢？再换一种，听一听。教师巡视指导幼儿说一说。 分组站好，感知不同材料放进罐罐里，会发出不同的声音。（感知声音的不同，如：石头罐罐是大的，咣浪咣浪的声音、沙子罐罐声音小，是沙沙沙的声音、、、） （三）运用响罐为音乐《大猫小猫》伴奏 教师：现在回去装上你喜欢的一种材料，到老师这里来分组站好。　 师：好了，我们都有了会唱歌的罐罐。请听！大猫和小猫来了，他们知道我们小朋友制作的罐罐真好，他们也想和罐罐一起唱歌，愿意吗？但是他们要求：大猫要和石头罐罐一起唱歌，小猫唱歌声音小，要和沙子罐罐一起唱，不唱歌时用树叶为其伴奏，小朋友准备好了吗？ 歌声响起，幼儿用罐罐一起唱歌。教师手势指挥幼儿。 （四）活动延伸： 师：罐罐有这么多的秘密，好玩吗？ 幼：“好玩” 。回家后看看还有什么东西可以拿来制作会唱歌的罐罐，可以和爸爸妈妈一起玩玩奥。 带领幼儿晃动罐罐，跳一圈，离场结束。（师幼一起收拾活动室）