人教版高中数学选修2-1导学案第1章第4节全称量词与存在量词.docx

人教版高中数学选修 2-1 人教版高中数学选修 2-1导学案 第一章第四节全称量词与存在量词 设计者： 审核者：执教： 使用时间: 学习目标 通过生活和数学中的实例，理解全称量词和存在量词; 会判断含全称量词与存在量词的命题； 会用有“ -”“ ”表示命题； 4?了解全称量词和存在量词分别有哪些。 自学探究 问题1.判断下列命题哪些是全称命题哪些是特称命题。 若a>0，且1,则对任意实数 x, ax>0; 对任意实数 X1, X2，若 X1<X2，贝U tan x 1<tan x 2 ； ETo^R,使sin(x+T°) = sinx ； Xo R,使Xo 1：：0。 【试试】(1)短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号 “ 示，含有 的命题，叫做全称命题 .其基本形式为： -x M , p(x)，读作： ⑵ 短语“ ” “ ”在逻辑中通常叫做存在量词， 并用“ 表示，含有 的命题，叫做特称称命题. 其基本形式 Xo ? M , p( Xo )，读作： 问题2.分别举出全称命题和特称命题 ，并指出他们的全称量词和存在量词。 【技能提炼】 判断下列命题是不是全称命题或者特称命题 2 对数函数都是单调函数； (2)有一个实数Xo，使沟 2xo ^0 ； 任何一个实数除以1,仍等于这个实数； 存在两个相交垂直于同一条直线 .。 用符号“- ”与“ ”表示含有量词的命题。 实数的平方大于等于 0； 存在一对实数，使 2x+ 3y + 3>0成立。 1 (1)已知：对R ]a ：：： x ? 恒成立，求实数 a的取值范围。 x — 丄 1 已知：xER；a_x 成立，求实数a的取值范围。 x 【变式】判断下列命题的真假： 2 一x 三(5,8), f (x) =x -4x-2 0 (2) aWZ,a2=3a—2 教师问题创生 学生问题发现 变式反馈下列命题为特称命题的是(A 变式反馈 下列命题为特称命题的是( A?偶函数的图像关于 y轴对称 C.不相交的两条直线都是平行线 下列命题中假命题的个数( (1) -X R,x2 1 _1 ； 乙x能被2和3整除； 0个 B.1 个 C.2 个 3 .下列命题中的假命题是 ( A. ? x € R,2xt>0 )。 正四棱柱都是平行六面体 D.存在实数大于等于 3 )。 x R,2x 1 = 3 ； x R,x2 2x 3=0 D.4 个 ) B. ? x € N*, (x- 1)2>0 ? x ? x € R, lg x<1 ? x € R, tan x = 2 下列命题中 (1)有的质数是偶数；(2)与同一个平面所成的角相等的两条直线平行； (3 )有的三角形三个 内角成等差数列；(4)与圆只有一个公共点的直线是圆的切线，其中全称命题是 特称命题是 。 第一章第四节含有一个量词的命题的否定 设计者： 审核者： 执教： 使用时间： 学习目标 能正确地对含有一个量词的命题进行否定； .区分否命题与命题的否定； .了解全称命题否定与特征命题关系；特征命题否定与全称量词关系。 2 3 ⑶ p : x R,x 2x 2 <0; (4) p :至少有一个实数 x，使 x 1=0。 写出下列命题的否命题与命题的否定： 2 (1 )若m .0，则关于x的方程x ，x-m=0有实数解; 若x,y都是奇数则x y是奇数； 若abc = 0，则a, b,c中至少有一个为o； 当 c 0 时，若 a b，则 ac bc。 3.若p(x) : x 1 a，如果-1,2】, p(x)为假命题，求实数 a的取值范围。 x 教师问题创生 学生问题发现 变式反馈 1.命题"PX € R, X2 - x +3 a 0 ”的否定是 ； 命题"zx^ R,x2 +1 c0”的否定是 ； 命题“存在一个三角形没有外接圆”的否定是 写出下列命题的否定，并判断其真假： (1 )若 2x>4，则 x>2 ； (2)若m_0,则x2 + x — m= 0有实数根； 可以被5整除的整数，末位是 0; (4 )若一个四边形是正方形，则它的四条边相等; 人教版高中数学选修 2-1导学案 自学探究 问题1.写出下列命题的否定。 (1) 所有的矩形都是平行四边形； (2) 一x 三 R , x* 1 2 3 4 -2x 1 _0 ； (3) 存在一个矩形不是平行四边形； (4) -x R , x2 —2x 1 ：：:0。 【试试】：含有一个量词的全称命题的否定，有下面的结论：全称命题 p：-x?M , p x，则它 的否定 _p: ，全称命题的否定是 命题。 含有一个量 词的特称命题的否定，有下面的结论：特称命题 p: x^M ,p x它的否定 _p : ，特称命题的否定是 命题。 问题2.如何对含