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春天的色彩
——小班语言
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2、乐意画画，讲讲，大胆表现对春天的色彩的感受。
3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、《春天的色彩》教学挂图，春天图片，儿歌《春天》
活动过程：
一、导入。
播放春天音乐，引出小熊要去寻找春天的色彩。
二、欣赏散文诗，理解作品内容（新授）
1.完整欣赏《春天的色彩》（一边演示教学资源，一边朗诵）
师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗？春天是什么颜色的呢？”
师：小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
师：草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
师：小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
师：小熊听了说：“哦！原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
2.引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的颜色？都是怎么说的？
师：小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色？
师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢？
师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢？
小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀！（尽量用诗歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美）
3.边看教师教学资源，便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、小白兔，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发现春天有什么变化吗？（幼儿自由讲述）
教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句。出示迎春花、柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：迎春花告诉小熊，春天是暖暖的黄色。请小朋友来说一说。
刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧！
教师和幼儿一边看一边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
情感升华
引导语：今天我们看到了春天这么多的漂亮颜色，你有什么感受呢？
（引到幼儿注意保护环境，不乱丢垃圾，让春天一直美丽下去。）
活动延伸：
为春天的照片添上好看的颜色。
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