幼儿园大班科学活动《什么东西不见了》教案.docVIP

什么东西不见了 活动目标： 1.物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。 2.发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。 活动准备： 实验杯子、石子、沙子、棉花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、搅拌棒、笔若干。 活动过程： （一）猜测和假设： 师：所有小朋友看老师这里有好几种东西，想请小朋友来猜一猜哪些物品放进水里能溶化，哪些物品放进水里不可以溶化? (幼儿自由交流讨论后：请小朋友把它们分开，把能溶化的分为一组，不能溶化的分为一组。) 师：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些溶化得快、哪些溶化得慢? 怎样做才能让它溶化得更快一些呢? 导入课题。 （二）第一项探索活动： 师：那么现在就让我们像小科学家一样去做实验，验证我们的想法吧！ 1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(三种糖：绵白糖、砂糖、冰糖，将所有幼儿分为四组，每组三个贴有不同糖的实验杯子、搅拌棒、水、一份调查表、一支笔) 2、引导幼儿猜测：如果我们把这三种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢？为什么？站起来，大胆的讲一讲。(每组桌上有三个透明的杯子，在老师的指令下，同时将三种糖放入杯子中，观察哪种糖最先化完。) 师：小朋友们，如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个溶化完的写上数字1，第二个溶化完的写2，依次类推。(幼儿相互交流实验结果) 3、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确三种糖的融化速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？ 教师小结：咱们每组小朋友的记录都做得很好，因此我们通过做实验发现，物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系，越是细小的东西溶化的速度就越快，小朋友们真是太聪明啦！ （三）第二项探索活动： 师：老师准备了同样大小的冰糖，请你们开动小脑筋、想办法，看看谁能让糖最先溶化完?（激发幼儿充分调动原有经验，在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素，初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系） 1、请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称（孩子们请看一看你们的桌子上都有什么？）：冰糖、凉水、热水、搅拌棒。 猜想：利用桌上老师为你们准备的材料，怎样做能让糖化得快呢？再一次开动你的小脑筋去想一想吧！ 2、教师发出口令请幼儿同时将冰糖放进杯子里，然后选择自己需要的材料进行操作，比一比谁的糖先溶化完。 3、交流实验结果：教师请杯中冰糖溶化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的，用的是热水还是凉水，是否搅拌；再请杯中冰糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的，幼儿进行对比。 4、教师小结：今天发现小朋友们不但会动脑筋，动手能力也很强，我们通过各种实验了解了，物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。 四、活动延伸： 师：其实，在我们平时的生活当中，除了糖是可以溶于水以外，还有很多种东西都是可以溶于水的，我们可以一起去寻找一下吧!