部编版小学六年级下册语文讲义-学阅读——叙事文之提取中心句（含答案）.docxVIP

学阅读——叙事文之提取中心句 学阅读——叙事文之提取中心句 本课目标 本课目标 1．明白什么是中心句。2．能够通过抓住中心句概括自然段的意思。 知识点拨 知识点拨 一、什么是中心句同学们看看哪一句话能够把其它几句话的意思都概括出来？ 1．操场上可真热闹。 2．有些同学正在玩砍沙包。 3．有些同学正在相互追逐、赛跑。 4．有些人正在沙坑中进行跳远比赛，不时传来一阵阵加油声。答案( ) 我们在阅读一篇文章的时候，常常会发现在一篇文章中有的句子能起到概括全篇主要内容的作用，我们把这样的句子叫做中心句。 二、找到中心句1．找到中心句的一般步骤： 第一步，通读全文，了解主要内容。阅读一篇文章要从整体入手，把整篇文章读几遍，了解主要内容，再一段一段地读。这样做才能了解事情的前因后果，来龙去脉。 第二步，读懂段落。阅读一段话时，要认真分析这段话是怎样写的，先写了什么，后写了什么，哪句话能够起到点明段的主要内容的作用。经过仔细辨认，找到段的中心句。 第三步，如果一段有中心句，还要想一想，这段话围绕中心句是怎样写的，是从哪几方面写的。我们来看下面这段话，练习一下吧！ 大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多变的地形。最壮观的是海底山脉，这些山脉雄伟挺拔，高可达两三千米，是地球上最大的山脉。面积最大的海底盆地是大洋盆地，它的面积占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。最奇妙的是深海平原，它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是地球上最平坦的地方。最深的是海沟，深达11034米。如果把珠穆朗玛峰搬到海沟里去，峰顶距海面差两千多米哩！ 请大家想一想：这段话围绕着中心句 来写。 具体地写了海底的 、 、 、 。 2．从特定的位置去找中心句： ⑴中心句在自然段的开头。 ⑵中心句在自然段的结尾 ⑶中心句在自然段的中间 三、通过中心句掌握自然段的段意 1．直接提取中心句作为自然段的段意。 如果在一个段落中，我们找到一句中心句，不管它是在开头还是在结尾又或者是在中间，只要这句话高度概括了这个自然段的主要意思，那么我们就可以直接把这句话摘抄下来作为这个自然段的段意。 2．对中心句加以修改，成为自然段的段意。 有的时候一个自然段中的中心句虽然找出来了，但是不能不假思索就认为是这个自然段的段意，还要看这句话是不是概括了这个自然段的主要意思。我们对这样的中心句就要稍加修改才能作为本段的段意。 注意，如果题目要求我们概括段意的话，就需要我们自己组织语言。请记住我们自己概括的段意一般是陈述句，如果文章中的语句是反问句、感叹句等句式，那就需要我们将反问、感叹等句式转化为陈述句。 找一找： 找一找： 西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊子的花…… 做一做： 做一做： 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行…… 1．这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？在文中画出来。 2．这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。 风筝名：_________________________________________________ 表示颜色的词：___________________________________________ 巩固训练 巩固训练 (一) 树木、花草美化环境的本领很大。它们是“氧气制造厂”，一公顷的阔叶一天能放出700多公斤氧气，够1000人使用。它们是“气候调节器”，能够吸热、避光、蒸汽热量和水分，增加空气湿度。它们还是“有毒气体净化所”，能降低风速，使空气中的沙尘、工业粉尘下降，吸收有害气体。 1．这段话主要讲了什么？用“ ”划出中心句。 2．文中介绍了花草树木的哪些好处？用简洁的语言写下来： ⑴__________________________________________ ⑵__________________________________________ ⑶__________________________________________ 3．我们都是环保小主人，请写一句环保宣传语：(请不要原封不动地搬生活中的广告哦！)