幼儿园中班安全活动《安全小乘客》课件.docVIP

《安全小乘客》教学设计 一、教学目标 教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《3～6岁儿童学习与发展指南》中要求幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。教师应结合实际对幼儿进行安全教育，教给幼儿简单的自救和求救方法。因此，我根据《指南》中的目标要求和中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面入手制定了本次教育活动的目标： 1、认知目标——幼儿能了解基本的乘车规则和安全常识。 2、能力目标——幼儿在乘车时能遵守规则并进行自我保护。 3、情感目标——感受安全乘车的重要性，萌发安全乘车的意识。 二、活动准备 中班幼儿的思维处于具体形象阶段，根据这一年龄特点，我从幼儿已有经验和物质方面做了以下准备： 1、经验准备：让幼儿在乘车时观察乘客的做法和行为。 2、物质准备：《爸爸去哪儿》乘车视频片段、《我会安全乘车》视频、乘车安全隐患相关视频 三、教学重难点 教学重点：幼儿能了解基本的乘车规则和安全常识。 了解乘车规则与安全常识是拓展幼儿“安全乘车”及相关知识的基础，是帮助幼儿树立安全乘车意识，养成良好乘车规则的载体。 教学难点：幼儿能遵守乘车规则并进行自我保护。 难点是在重点基础上的进一步要求，幼儿通过意识的提高和规则的掌握，进一步规范自身的行为，从而提高自我保护能力。难点的解决对幼儿的发展起着重要作用。 四、教法、学法 教法：根据“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”的角色定位，我采用了交流分享法、多媒体教学法、游戏教学法。 1、交流分享法 引导幼儿回顾已有经验，并结合视频资料和现实生活，发现安全隐患，鼓励幼儿进行交流、探讨。 2、游戏教学法 游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。让幼儿在游戏体验中养成良好的乘车规则。 学法：活动中我坚持以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动。引导幼儿采用观察、讨论、游戏体验、情境模拟训练等方法进行学习。 1、观察讨论法 幼儿通过视觉、听觉去感知视频资料中发生的现象，在获得感性经验的基础上，进行探讨、交流。 2、游戏体验法 心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。幼儿在参与游戏和亲身体验中，逐渐遵守乘车规则，在潜移默化中提高了自我保护能力和自救生存技能。 五、活动过程 本活动以《幼儿园教育指导纲要》为指导，从“认知-能力-情感”三方面由浅入深，从感知到体验，使幼儿的已有经验和新经验有机结合。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中创造性地学习。整个活动过程设计环环相扣，具体活动流程为： 视频导入，提问引题—了解规则，杜绝隐患—游戏探索，体验快乐—拓展经验，回归生活 视频导入，提问引题。 近期《爸爸去哪儿》节目热播，并受到大家的一致关注。孩子们也非常喜爱这一节目。在栏目受到关注的同时，我们也应该发现，爸爸和孩子们在乘车时存在着安全隐患。因此，我从幼儿喜爱的节目入手，以“乘车视频”为切入点，激发幼儿学习和探索的兴趣，并提问引出主题：小朋友，视频中爸爸和孩子们乘车时都做了什么？他们的做法对不对？为什么？ 教师小结：乘车时不在座位上坐好、在车里伸舌头、吃东西是不安全的。 2、了解乘车规则，杜绝安全隐患。 （1）观看《我会安全乘车》视频，帮助幼儿了解不遵守乘车规则的危害。 （2）引导幼儿回顾已有经验，分析、探讨生活中遇到的乘客的行为。引导幼儿说一说乘车时需要注意什么，引出安全乘车规则。 教师小结：乘车时的正确做法——a.坐车时双手扶住前面座位的椅背，避免急刹车时撞到头部或从座位上跌下来，不随便换座位；b.不在车内跑跳、玩耍，不与小朋友打闹；c.在车上不睡觉，不掏耳朵、咬舌头；d.不将手、头伸出窗外，防止被车外的东西刮伤或划伤；e.不将垃圾或瓶子扔到车外等。 （3）请幼儿观看生活中存在的乘车安全隐患相关视频（超载、超速及漏童），通过直观再现生活情景，引导幼儿了解安全隐患，探讨自我保护的方法。 教师小结：乘车时，如果遇到不安全因素应及时提醒司机或告诉老师和家长，必要时可拒绝乘车。若被遗漏锁在了车里，要沉着、冷静，先检查车窗或车门能否打开以自救，若不能，就采取大声呼救、拍打车窗等方式引起车外人的注意，来寻求救助。 3、情景游戏：我是文明小乘客 创设公共汽车站，组织幼儿进行《我是文明小乘客》的游戏。游戏中请幼儿排队上车，车辆行驶时遵守乘车规则。教师及时提醒不遵守规则的幼儿。通过游戏活动，让幼儿在体验快乐中，潜移默化地养成良好的乘车规则。 教师小结：遵守乘车规则对保障我们的安全至关重要。今天，我们了解了乘车规则和安全常识，希望小朋友在以后的乘车过程中能注意自身安全，不做危险的事，学会保护自己。 4、主题延伸活动——校车安全模拟逃生演练 在活动延伸中，创设校车事故现场，组织幼儿进行校车