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艺术活动《小精灵的魔法汤》教学设计
活动目标：
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。 2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。 3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
活动准备： 1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、布颜料、白纸、蜡笔、刷子、小碗。 2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。 3、知识经验准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
活动重点难点： 重点感受乐曲欢快流畅的曲风。 难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程：
一.导入: 1.老师有一个问题问小朋友: 如果你会魔法，你想用你的魔法来做什么？?? 2.老师为你们请来一位会魔法的朋友，一起来看大屏幕是谁啊?它有一个好听的名字叫小精灵。 3.小精灵住在-个大森林里，她不仅长的漂亮，而且还丰常神奇。因为它会做一种神奇的魔法汤它每天在家搅呀搅.还要往里面加很多魔法，可是，它做的魔法汤不是用来喝的，而是帮别人实现愿望，带给别人快乐的.小精灵在做魔法汤的时候还要听一首好听的音乐，看来，这首音乐也有一种神奇的魔力。你们想不想来听一所?
二.探索： 1.带着问题听音乐:
想一想音乐里面会发生什么样的事情？
听完音乐有什么感受? 2.那现在老师听着音乐来做一次小精灵的魔法汤。出示瓶子、魔法布请小朋友检查一下。 3.听音乐做魔法汤。请小朋友说一说，老师在做魔法汤的时候都做了那些动作?
4、幼儿第一次尝试做魔法汤。
（1）老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求，瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要不灵了。）道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
（2）幼儿没有成功。小精灵做魔法汤的秘密藏在了音乐里.然后它又把秘密变了一个个符号藏在了白纸里（图谱）。现在老师要用刚才做出来的魔法汤把符号变出来。（对着魔法汤许愿） （3）用魔法汤刷第一段。请幼儿观察第一段.上面都有哪些符号？你觉得这些符号代表刚才的哪些动作？幼儿听音乐练习第一段。 （4）刷第二段。请幼儿观察第二段.上面都有哪些符号？你觉得这些符号代表刚才的哪些动作？幼儿听音乐练习第二段。 （5）刷第三段，幼儿观察和那一段是一样的。介绍ABA曲式。乐曲的名字《加速度圆舞曲》幼儿听音乐练习第三段。
（6）幼儿听音乐三段连起来练习。
5、幼儿第二次做魔法汤。道具准备：这一次在瓶盖上涂上颜料。幼儿成功做出魔法汤。非常开心。 三.活动延伸：
把开心快乐分享给更多的人。
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