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《儿童文学》课程教学大纲 课程名称：儿童文学 适用专业：幼儿教育专业 学时：64 其中：理论学时：46 实验（实践）学时：18 一、课程性质、任务和基本要求 《儿童文学》课程是幼儿教育专业开设的一门必修课程，通过本课程的教学， 使学生了解中外儿童文学的产生和发展概况；掌握儿童文学的基本概念、常用术 语和基本理论；熟悉常用的体裁的各自特点和要求，提高学生对各种体裁作品的 鉴赏能力和初步的创作能力，以及运用儿童文学于儿童教育活动之中的能力。此 外，力求通过本课程教学，激发幼教专业学生对儿童文学的浓厚兴趣，驱动其积 极学习和创作优秀的作品，有助于优化学生从事学前教育事业的综合素质，可以 自主进行相关的教学活动设置。并通过所学理论与实践的结合，锻炼自主进行设 计儿童文学教学活动的能力。 课程内容包括：儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿 童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、儿童散文、儿童科 学文艺、儿童图画书、儿童卡通读物、儿童戏剧文学、儿童影视动画等具体文学 文种。通过文种解读、例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较 深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。 二、课程教学目标? 1、知识目标 《儿童文学》课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识， 熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高学生对儿童文学的鉴赏水平， 为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。 2、能力目标 培养学生扎实的儿童文学理论基础，使学生能够根据儿童的年龄特点和各种 文学体裁特点，赏析、演练各种文学作品，组织各种文学体裁教学活动。为了达 到较好的教学效果，要求教师在教学过程中将儿童文学的理论和实践紧密结合， 结合大量的儿童文学作品，进行理论讲授和亲身示范。 3、素质目标 课程中以提升学生实践能力为主要目标，让学生进行各种文学作品的赏析、 教学活动的演练，调动学生参与积极性，让他们在扎扎实实地在实践活动中逐步 提高。 三、课程学时分配 单元（章） 教学内容 合计 讲授 实践 第一单元 初识儿童文学 4 4 0 第二单元 儿歌 8 4 4 第三单元 儿童诗 4 3 1 第四单元 童话 6 4 2 第五单元 寓言 6 4 2 第六单元 儿童故事 6 4 2 第七单元 儿童散文 4 3 1 第八单元 儿童科学文艺 4 3 1 第九单元 儿童图画书 4 3 1 第十单元 儿童卡通读物 4 3 1 第十一单元 儿童戏剧文学 4 3 1 第十二单元 儿童影视动画 6 4 2