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学校年终教育发展工作报告范文 我校在年认真开展教育质量推进年、深化年活动，始终紧扣“三 个任务”、锁定“三个目标”，加大力度、增强措施、狠抓教育质量 建设，成效明显。为总结经验，发扬成绩，现将年的工作业绩总结如 下： 一、取得的成绩： 1.全镇上下抓教学质量的意识明显增强。年全镇各中小学校积极 响县教体局、镇中心学校的号召，根据本校实际制定“教育质量建设 推进年”“深化年”活动实施方案，召开动员大会，开展教育质量大 讨论，统一认识，质量意识越来越深入人心，教学的中心地位得到加 强，形成了一把手亲自挂帅，各部门共同抓教学的局面，全镇33所中 小学都牢固确立了教学工作的中心地位，建立了提高教学质量的导向、 激励和保障机制。各学校从狠抓教学常规入手，规范教学行为，经常 开展教学研讨活动，集体备课活动，校长经常推门听课，学校抓教学 质量的氛围有了明显的增强。镇中心学校对“教育质量建设年”、“深 化年”活动高度重视，定期召开““教育质量建设推进年”、“深化 年”活动工作调度会，总结推广在“教学质量推进年”、“深化年” 活动中的好做法和典型经验，部署下一步工作，教学质量年活动开展 得扎实有效。县教体局曾多次到我镇对落实新课程计划、教学常规及 “教育质量建设年”、“深化年”活动的进展情况进行了随机抽查， 总体情况良好。 2、教学工作中心地位得到确立，学校管理规范。全镇各中小学校 都能够以教育质量建设为中心，完善了各项工作制度，围绕教学抓管 理，及时解决教学过程中的实际问题，各中小学校校风、教风、学风 明显改进。大部分学校校长都能够深入课堂、关注教师，积极参加教 师的教学活动。镇二初中丁校长两年听课600余节，为教学工作决策 掌握了一手信息。广大教职员工严格落实备、讲、辅、批、考、评、 补等各个环节工作要求，不断优化课堂教学结构，积极开展课程研究， 努力探索教育规律，改革教学方法，大幅度提高了课堂教学效率和质 量。各学校规章制度健全，工作计划内容翔实，安排合理。 3、教育质量建设气氛浓厚，广大教职工工作积极性高涨全镇 33 所学校都根据“教育质量建设推进年”、“深化年”活动安排和考评 办法，研究制订了提高教育质量的过硬措施和翔实可行的各项工作计 划，修订完善健全了各项规章制度和细化了考评办法，量化了考评标 准，制订了奖惩措施，具有很强的可操作性，从管理层到教师都有高 度的危机感、责任感和使命感，人人思奋进，人人讲质量，在思想上 有压力，在工作上有动力，体现了积极向上，求真务实的良好精神面 貌和工作状态。如今，我镇整个教师队伍正气得到弘扬，广大教师求 知欲不断增强，要求学习、提高、充电，要求业务机构给予专业指导。 全镇从中心学校领导到各校校长到每位教师都在研究教学，服务教学， 围绕质量建设抓管理，形成了凝心聚力抓质量的良好态势。 4、常规教学工作规范，积极推进了教育教学的改革创新。我镇大 部分中小学校都能够全面开设课程，开足课时，能够按照教学规范要 求指导和监督教师的教育教学工作，对平常业务检查作了详细记录。 广大教师教学工作扎实认真，严格教育和管理学生，认真研究教材， 学习课程标准，科学把握和使用教材，教法灵活，教案撰写、备课和 授课能够同步进行，对学生作业做到全批全改，做出激励性和启发性 的评语，对学生学习给予科学指导。镇中心小学努力创新课堂教学， 推行“五种模式”教学，即接受式、主体式、活动式、探究式、互动 式多种教学模式相互渗透，努力推进“六个转变”，即从主智教学转 变为全面教学，从注入式教学转变为探索式教学，从封闭式教学转变 为开放式教学，从静态教学转变为动态教学，从专制式教学转变为民 主式教学，从单一化教学转变为多元化教学。二初中坚持集体备课， 分学科集体研究教材，进行逐单元、逐课节分析，每人分工撰写 2-3 节教案，供同头课教师灵活使用，并在课后反思，进行总结。一初中 设立教师个人业务档案，将教师各项业务评比考核结果记录在案，为 质量建设最终评比提供了可靠数据。二初中自创自编《晨星报》，已发 学生作文、教师范文130多篇，其作文评价教学法正在研究和推行。 二初中在学习借鉴“杜郎口教学法”、一初中在学习借鉴“洋思教学 法”上均取得阶段性成果。二初中徐青峰同志的情景再现作文效果明 显，张军见的思想品德课与语文课的结合体现了学科兼融。一初中付 书红、今秋新分特岗教师马兰坤、高扬、蔡建丽等同志的教案撰写、 作业布置、课后反思特别优秀，很有指导和借鉴意义，二中郭晓红、 郭红同志的教案内容详实，思想创新，操作性很强。全镇相当一