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《攀登英语阅读系列》第四级 指导思想和理论依据 综合语言能力 自主学习能力 良好的情感态度 真实的语言环境 语言的累积 想象力、思维能力 教学背景分析之教材 教学背景分析之学生 喜爱英语故事 热爱英语学习 用简单的英语进行交流 主动思考、合作学习 教学目标 1 、能够有感情的朗读故事。 2 、能够读懂故事情节，体会人物的情感。 3 、通过观察图片，找到细节信息预测、猜测故事 情节的发展。 4 、通过回答问题，体会人物的心理变化，更好 、通过回答问题，体会人物的心理变化，更好 4 的理解故事主人公，更好的理解故事寓意。 地理解故事主人公，更好的理解故事寓意。 5 、通过介绍自己的爸爸，综合运用语言。 5 、通过介绍自己的爸爸，综合运用语言。 6 、通过朗读或表演故事巩固故事的学习。 7 、通过学习故事，理解爸爸、理解父爱，同时 懂得爱是相互的。 教学流程 Pre-Reading 1 、 Guessing Game. 激发兴趣，引出主题 2 、 Free Talk. 发散思维，扩充知识 While-Reading 1 、 Picture walk. 了解故事大意，感知阅读方法。 2 、 Listen and answer. 提高听的能力。 3 、 Read and say. 4 、 Follow. 欣赏故事并发表看法。 以自己的感受跟读。 5 、 Read in groups. 巩固故事学习。 Post-Reading 1 、 Read and tick. 考查对细节信息的理解 2 、 Talk about your dad or mum. 综合运用语言 , 激发情感 3 、 Watch a video. 升华情感体验 engineer Daddy Robot Daddy Robot Daddy Robot Daddy Robot Daddy Robot Next weekend is Ben?s birthday. Dad wants to give Ben a special gift. Daddy Robot “Yes, a ?Daddy Robot?. He looks like you. He plays chess with me. He plays basketball with me. He reads stories to me, and he hugs me.”
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