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听课评课活动总结 三年级英语 孟慧慧 一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研 工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计 划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教 育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做 以下总结。 这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、 认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很 好的效果。 一、我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的 风采。 1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这 节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课 的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知 识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能 调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授 课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。教师精神面貌 很好，讲课有激情，普通话规范。然后才能充分调动学生积极性 和主动性，在教学过程中，能充分发挥学生的主体性。 2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智 慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问 题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课 上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛 有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃， 在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学 生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜 能，学生真正成为了学习的主人。 3.课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调 动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去 发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间 有平等的交流和对话，对学生的反应能正确引导和评价，允许学 生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生 为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 4. 课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是 干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对 身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力，教态有亲和力，对学 生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。 5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成，学生通 过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外，我们全体老师也 是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他 人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教 师提供力所能及的帮助。 二、在评课方面。评课的过程是互相促进、互相提高的过程， 老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平， 因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助 和团结共进的和谐气氛。展示了老师的反思水平。有人说过，没 有反思的教学是难以提高的。我们的老师的反思写的非常实在， 非常到位。 三、存在的问题 1、教学环节的连贯性，导课有些牵强， 过程中不连贯。2、课堂设计问题，有些老师的课堂缺乏必要的 课堂教学环节设置，缺乏对学生的启发；3、没有重点难点之分， 讲解没有抓住要点；4、板书设计问题，没有提前设计好怎样的 板书更美观； 总之，通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长 补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教育教学质量打 下了坚实的基础。