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和谐互助五步十环培训总结范文 和谐互助五步十环培训总结范文 1 为深化落实新课程理 念，深入推进新课程改革，全面实施素质教育，践行市教研 室提出的建构有效课堂教学模式(即课堂教学建模)，打造四 全高效精品课堂(四全即全员，抓落实面向全体学生;全程， 优化课堂全过程;全方位，运用教学资源全方位;全面，三维 目标落实全面)的要求，，促进学校教育教学质量的全面提 高，从 20xx-20x 学年度第一学期开始，我校将实行五步十 环节和谐互助学习型课堂教学模式。 一、五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式的五步十 环节 1、交流预习 预习是教学中的重要环节。在学生预习的基础上，教师 引导学生做好交流工作。 (1)温故知新 预习己学知识的时候，寻找与新学知识相关的内容提 要，以师友相互提问为主。 (2)探索新知 师友相互交流在新课预习中所掌握的知识要点概念、 题，课本习题的情况，以及自学中遇到的困难。教师巡视参 与师徒间的交流，以了解各小组的预习情况。 2、互助探究 这是一节课的核心部分。通过师生互助，生生互助，探 索知识，形成能力，实现师生之间的共同成长，这里的互助 是发自学生内心的，是为了同达一个目标而进行的精诚合 作。 (1)互助学习 师友共同学习例题或导学案中学习提纲，一起总结知识 要点，找易错点，并通过相互讲解加深对知识的理解。 (2)合作探究 在师友互助学习的基础上，每个学习小组的成员合作互 动，学生能在比较充分的时间讨论交流。在这个环节中，既 有教师设计问题的交流评台，又有学生课前预习中疑难问题 解决，也有师友在互助学习中无法解决的问题。在学习小组 探究的基础上，每个小组选出中心发言人，对探索的成果做 展示交流。师生对小组发言情况进行评价，在评价中要鼓励 学生发表不同见解，肯定不同见解的合理性，要及时引导点 拨，解答学生的迷惑。 3、分层提高 这是一节课的关键部分。该步涉及两个问题。一是学生 所学内容要有一定的梯度。不同学习水平的学生可以各取所 需。二是让不同学习水平的学生在己有的层面上有一定的提 高。 (1)分层练习。教师引导学生处理导学案中的高、中、 低三档题目。引导优秀学生放弃部分低、中档的基础题，优 先做高档题。 (2)交流提高。教师订正答案后，基础题让学友讲给师 傅听。学友解决了不了的题师傅帮忙解决。较难的题经教师 点拨后，小组讨论，分层练习。鼓励学友思考中等难度的问 题，老师在巡视过程中有针对性的检查师傅的学习与指导学 友的工作情况。 4、总结归纳 总结归纳是形成知识系统化的重要环节。不能是老师的 单向总结，而是师生之间的交流。以便于在学生的心目中留 下更加深刻的印象。 (1)梳理知识要点 教师引导学生回顾知识要点，师徒交流，总结知识点和 学科思想，学生集体交流，老师根据情况补充、纠正、点评。 (2)出示知识体系 在学生梳理概括的基础上，老师出示知识结构，并作简 要强调。 5、巩固反馈 巩固反馈不要求面面俱到，而是取其有典型价值的内 容，而且批改的形式也应灵活多样。 (1)当堂检测 教师出示检测题，当堂限时完成，当堂检查，或师徒交 换批改，或自批，或教师收取后课后批阅。 (2)互助过关 师傅根据学友反馈的情况，课后互助过关，教师出示下 节课的预习内容。 二、五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式的方法支 持 1、学校将组织教师按照五步十环节和谐互助学习型教 学模式的要求编印导学案，为师生落实该模式做好准备工 作。 2、为便于学生互助学习，合作探究，本模式要求每个 班级把不同层次的学生平均分到各组，每组6人。各班级、 各小组要有激励学习的措施和评价标准，以确保小组成员互 相帮助，均衡发展，共同提高。 3、五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式为我校新 授课课堂教学基本框架。教有模式、但不唯模式。各教研组 要根据学科特点，认真研讨，有效借鉴先进教学经验，在此 基础上形成具有学科特色的教学模式，并不断改进和完善提 高。 4、教师是有效课堂教学组织者、引导者、促进者。教 学模式要求教师更新教学观念，积极改变传统的教学方式方