第四章教育组织机构新编教育管理学课件.ppt

第四章 教育组织机构 【学习目标】 ? 了解组织的涵义、分类和基本形式 ? 知晓教育行政组织的性质与设置原 则 ? 掌握学校组织机构及其变革策略 第一节 组织与教育组织 一、组织的涵义 1 ．组织的静态观 2 ．组织的动态观 3 ．组织的生态观 4 ．组织的心态观 二、组织的基本形式 ? 直线式组织 ? 职能式组织 ? 直线 -- 职能式组织 ? 委员会式组织 ? 扁平的组织形式 三、教育组织的特征 分类依据 组织类型 社会功能 生产组织；政治组织；整合组织； 范型维持组织 受益者 互利组织；服务组织；企业组织； 公益组织 对组织的顺从 程度 强制性组织；功利性组织；规范性 组织 能否自由参加 自主的组织；半自主的组织；非自 主的组织 ? 学校不是生产和盈利性组织，要 继承和发展人类的文化遗产 ? 学校是服务性组织，必须处处重 视学生的利益 ? 学校的组织和管理主要依靠规范 化的手段 第二节 教育行政组织的设置 ? 国家性 ? 专门性 ? 网络性 ? 双重性 一、教育行政组织的性质 二、教育行政组织的特点 1 ．任务特点 2 ．权力特点 3 ．责任特点 4 ．利益特点 5 ．成员特点 三、教育行政组织的设置原则 1 ．依法组建和按需设立的原则 2 ．完整统一和合理分权的原则 3 ．精简机构和事权对应的原则 4 ．适应变革和自我完善的原则 【拓展阅读】 “帕金森定律” 四、我国的教育行政机构改革 ? 中央教育行政机构 ? 地方教育行政机构 １．我国教育行政机构概况 2 ．我国教育行政机构存在的问题 【课堂讨论】 ? 画出我国教育行政机构关系图 ? 梳理各级教育行政机构的职责 与权限 ? 分析我国教育行政机构存在的 问题 3 ．我国教育行政机构的改革策略 ? 根据现时代教育改革的需要来转变教育行 政机构的职能，精简有关的机构 ? 教育行政机构要根据学校工作的整体性来 设置 ? 教育行政机构应运用市场调节的手段，对 教育资源包括人力资源、物财资源等进行 适当调节 第三节 学校组织机构及其变革 ? 校长办公室 ? 教导处 ? 政教处 ? 总务处 ? 教研组 ? 年级组 一、学校组织的基本构架 1 ．行政机构 ? 党支部 ? 工会、教代会 ? 共青团、学生会、少先队 ? 研究性团体 ２．非行政机构 二、学校的组织机构改革 ? 森严的等级体系人为地造成了管理阶层与 被管理阶层的对立 ? 单向的“命令—服从”关系妨碍了学校成 员主体精神的发挥 ? 隐含的“秩序至上”的行为准则严重抑制 了教师劳动的创造性 1 ．学校现行组织机构的缺陷 2 ．学校组织机构改革的目标 ? 简约化：行政机构越多≠管理越有效 ? 民主化：变少数人对多数人的统治为 全员性的责任分担、共同治理 ? 开放化：拓展学校的生存与发展空间 3 ．学校组织机构改革的若干模式 ? 扁平化模式：减少管理层次 校长 三处一室 各教研组 主任 组长 委员会模式：发挥专业机构作用 校长 课 教 思 艺 健 教 师 程 学 想 术 康 育 资 开 工 教 教 教 评 建 发 作 育 育 育 价 设 委 委 委 委 委 委 委 员 员 员 员 员 员 员 会 会 会 会 会 会 会 开放化模式：联通校内外 顾问委员会 校外专家联谊会 副校长 行政部（负责物业、设备、膳食、 绿化、校医室、生活服务等） 研究中心 人事、车队 董事会 校长 校长办公室 财务、保安 公关 科学馆 图书馆 家长联谊会 校务委员会 教育部 教务办 学生办 副校长 各学科组 附属小学