【人教新课标】一年级下册语文教案-松鼠和松果 (3).docxVIP

《松鼠和松果》教学设计 教学目标： 1、认识"聪、活"等11个生字。读准字音。 2、正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。 3、愿意参加植树活动或认养活动。 4、培养同学们爱护环境、保护自然的意识教学重点： 1、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。 教学准备： 投影片、小黑板、生字卡。教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱，松树是它家，森林它最爱。它是什么？ 2、对。它就是松鼠，松鼠最喜欢吃什么？对，它最喜欢吃松果了。今天我们一起来来学习《松鼠和松果》。（引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。）（放幻灯1）3、板题：读题。 二、初读课文，整体感知课文。 1、同学们，下面我们根据拼音，自读课文，要读准字音。 2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。 3、下面我们检查一下自读效果，读了课文，课文讲了一个什么样的故事？对，是一个小松鼠种松树故事。（初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头表达能力。） 4、同学们回答很好，下面我们看一下生字、新词认识的怎么样？(方幻灯片2、3). 5、再来听一下老师读一遍这篇课文然后学生思考：1 1）、小松鼠是个怎么样的动物？ 2）、标出自然段 6、检查问题情况 三、细读课文，理解内容。 1、一生读第一自然段（放幻灯4） 2、这一段你学会了那些词语？(聪明活泼、高高兴兴)（放幻灯5） 用“那么---那么---”说一句话 3、一生读第二、三自然段（放幻灯6） 小松鼠想起了什么？（如果---总有一天---） 4、一生读第四自然段（放幻灯7） 5、小松鼠有了什么主意？每次（---就---） 一生读第五自然段（放幻灯8） 后来怎么样了？（长出了一棵棵挺拔的小松树） 6、一生读第六自然段（放幻灯9） 将来这里怎样？（一片茂密的树林）、画一画 7、说说小松鼠是个怎么样的小动物？为什么？ （1）有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。 （2）有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。 （3）有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？ 3、小组讨论，派代表回答，评议。（通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力） 4、请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。（引导学生主动协助学习，培养探究精神。） 5、同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决 6、重点理解： （1）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。 a) 教师补充：人类如果没有下一代，光是妈妈爸爸、爷爷奶奶，几十年后，世界将会变得怎么样？ b) 齐读第三自然段，理解"光秃秃"。 c) 理解：学生画图比较"蒙蒙细雨"。 d) 学生用自己形体表演对"挺拔"的理解。（采取多种形式理解课文中的词句，加深印象。） 7、在理解课文的基础上，教师指导朗读课文。（培养学生的朗读能力） 8、识记生字。出示11个生字。 A、开火车读生字。 B、以小组为单位，用自己喜欢的方法学习生字。（使学生主动地学习，培养探究意识） C、小组交流，汇报。 四、整合课文，整体感知。 1、齐读课文。 2、你读懂了什么？以后要怎么做？ 3、复述课文。 五、达标测评（6） 1、同桌有感情朗读课文。 2、同桌复述课文。 六、作业 复述课文、写会生字。 附板书： 10、松鼠和松果 松鼠　松果　松树