大班数学活动：豆宝宝排队（大小与排列长短的关系）教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：豆宝宝排队（大小与排列长短的关系）教学设计Large class mathematics activity: teaching design of bean baby queuing 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：豆宝宝排队（大小与排列长短的关系）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、喜欢参与数学活动，积极动手操作。 2、感知、发现物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。 3、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果，并能大胆地表述自己排列的结果与发现。 活动准备： 1、师幼共同收集各种豆子，幼儿人手一份材料：一盘豆子（芸豆、蚕豆、红豆各8颗），2张排列卡。 2、磁性黑板，磁铁，记录单（人手1张），水彩笔。 活动过程： 1、出示豆宝宝，引导幼儿观察。 （1）出示豆宝宝，引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝？每种各有多少？ （2）师幼共同讨论记录的要求：在一张纸上要记录3种豆子的数量，怎样记录才能让别人看清楚每种豆子有多少？（有标记、数字） （3）请幼儿动手为豆子分类，并用自己的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。 （4）引导幼儿在集体中交流自己的活动记录。（引导幼儿观察幼儿在记录中的标记及数量） 2、蚕豆排队。 （1）请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。 （2）幼儿说一说：蚕豆宝宝的队伍有多长？ （3）请幼儿思考：如果蚕豆宝宝走了，有什么办法让我们知道刚才它们的队伍排到了哪里呢？（讨论记录方法） （4）鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法。 3、豆宝宝排队。 （1）请幼儿猜测：3种豆宝宝都在第二张排列卡上排队，3种豆宝宝都从短线处开始排队，一个接一个，哪一种豆宝宝的队伍最长？哪一种豆宝宝的队伍最短？为什么？（请个别幼儿述说自己的猜测） （2）请幼儿将3种不同的豆子排列在记录单上并做记录。（鼓励幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果） 4、展示讨论。 （1）展示幼儿记录单，请2～3名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示的3种豆宝宝排列结果。 （2）教师引导幼儿讨论上讲述是否明白和正确。 （3）师幼共同讨论：为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最长，红豆排得最短？ （4）幼儿相互交流自己的发现，初步感受物体大小与“队伍”长短的关系。 （5）师幼共同总结：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。 活动延伸： 在科学区，引导幼儿比较自己手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态差异较大的动物卡片等，并为它们排队，进一步感知物体大小与“队伍”长短的关系。 Designed By JinTai College