《口语交际：小兔运南瓜》语文公开课精品优秀教案.pdf

口语交际：小兔运南瓜教案 【设计理念】 根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合 作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主 的活动中全面提高语文素养。 【教学目标】 1．探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。 2 ．完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。 3．增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。 【教学策略】 1．激趣引入 开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。 同时为孩子开来一列“故事小火车” 。 2 ．激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢” ，帮小 兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。 3．自主、合作学习，讲清楚故事 ①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。 ②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。 ③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。 ④接力火车，完整叙述故事。 4 ．赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。 一、激趣引入 让我们一起来开故事会。 “呜――”故事火车开来了！ 1．讲了谁的故事？ 2 ．关于小兔做什么的事情？ 3．仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？ 二、探究学习 1．第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？ 2 ．第三幅图提出了一个什么问题？ 3．那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？ 4 ．小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？ 5．哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流） 三、自主、合作学习将清楚故事 火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的 语言把它开起来。 1．仔细看第一幅图 ①说说图上都画了什么？ ②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？ （秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得 ________________。 小兔子想把南瓜 ____________________，可是________________的大南瓜躺在地上， 该怎么办呢？） 2 ．仔细看第二幅图 ①小白兔在想什么？它怎么做？ ②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。 （想、立、滚） 3．看第三幅图， 小白兔把这么大的南瓜运回了家， 兔妈妈的眼睛都瞪大， 她会 怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图） 4 ．我们一起来开故事小火车。 （故事接力） 四、总结，赞赏性评价 1．故事讲完了，你想夸夸谁？ 2 ．送上三颗星。 3．再夸夸自己。 口语交际 小兔运南瓜教案 教学目标： 1. 认识到“具体情况应具体分析”这一道理。 2. 积极参与讨论， 能把自己想到的办法说清楚， 并能对别人说的办法进行评论。 3. 学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。 4. 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 一、新课导入。 1. 板书课题：小兔运南瓜。联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你 们有什么问题吗？ ( 小兔能把南瓜运回家吗？ ) 2. 出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南 瓜，高兴地想把它运回家。可是南瓜太大，抱不动。小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地 说：“怎么运走呢？” 3. 今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。 二、整体感知。 1. 出示 3 幅图。 2. 学生自己观察这 3 幅图，想想：这 3 幅图告诉我们一件什么事？ 3. 同桌之间互相说一说。指名说一说。 三、认知贯通。 1. 观察图一。 （1