大班数学活动：学习4的减法教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：学习4的减法教学设计Large class mathematics activity: subtraction teaching design of learning 4 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：学习4的减法教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。 2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。 活动重点： 理解减法的含义。 活动难点： 尝试编不同的应用题。 活动准备： 磁性教具，粗的记号笔2支。 活动过程： 一、复习4的组成。 1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手， 我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字? 2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次? 学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。 幼儿动手操作，探索4的不同分法。 二、学习4的减法。 1、出示飞机，编应用题。 师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢? （请小朋友来用粉笔在黑板上记录） 2、列减法算式。 师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢? 3、同样的方法来学习4的其他组的减法。 二、幼儿操作活动。 师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。 教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。 教师请幼儿来说一说自己的列的算式。 评价幼儿的操作活动。 三、结束活动。 Designed By JinTai College