大班数学活动：撒花片(体验量的分合)教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：撒花片(体验量的分合)教学设计Large class mathematics activity: teaching design of scatter flower piece 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：撒花片(体验量的分合)教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 通过撒花片这样一种游戏的方式，让幼儿在快乐的氛围中初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系。整个活动让孩子们在一次次的操作中探索、发现，在操作中培养孩子的观察、比较以及操作能力，同时也鼓励孩子把自己的操作结果用语言加以表述，进一步加深幼儿对数概念的认识，从而促进数学思维品质的发展。 活动目标： 1．尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。 2．在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果，体验操作的乐趣。 活动重点：尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。 活动难点：在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。 活动准备： 红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干（花片一面红色，一面蓝色）、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。 活动过程 设计意图 一、导入活动，激发兴趣。（观察花片特征） 1．今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片？来看看它是怎么样的？ 2．它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。 3二、撒一撒，说一说。（感知5个花片可以分成两份） 1．学看记录单，按要求取数。 （这个游戏怎么玩呢，它需要一张记录单，我们来看看记录单，你觉得要取几个花片？） 2．猜测撒花片结果。 （如果把这5个花片撒在我的盘子里，会出现什么结果呢？） 3．教师示范操作，引导幼儿进行表达。 （5个花片撒出来的结果是怎么样的？） 4．幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。 （我们先取一张记录单，看看上面花片的总数，然后取一样多的花片，摇一摇，撒到你的盘子里，再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。） （交流：你的5个花片撒出来的是怎么样的结果？） 三、撒一撒，试一试。（尝试用不同的方法记录并表达结果） 1．学看记录单，探索记录方法。 （出示记录单，你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适？我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔，我们可以怎么记？） 2．尝试记录第一次撒花片的结果。 （请小朋友把你撒的结果记录下来。） 3．集体交流、验证。 （如果把中间的小棒拿走，想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢？） 小结：虽然它们变成了几个蓝的几个红，可它们合起来还是5个。 四、撒一撒，记一记。（边撒边说，正确记录撒花片结果） 1．幼儿多次撒花片，记录结果。 （下面还有几次撒花片的游戏？继续撒一次记一次。） 2．集体交流，记录不同的结果。 （你撒出来的结果有和我的不一样的吗？教师记录） （看看我们记录的两个部分合起来是多少？依次验证） 小结：原来5分成了两个部分，这两个部分合起来还是5。 五、延伸活动，激发再次探索的欲望。 5个花片就能撒出那么多的结果，要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢？ 激趣导入，了解花片特征，为下面活动打好基础。 示范讲解撒花片，幼儿通过看、想，了解撒花片规则和要求。幼儿尝试第一次撒花片，在撒一撒，说一说中感知5的分成。 幼儿通过撒一撒，记一记的方式，在操作、记录、交流中，尝试用不同的方法进行记录，再次感知5的分合。 在多次操作中进一步感知5的分合，并用语言表达记录结 Designed By JinTai College