大班数学活动：计算---5的分解组成教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：计算5的分解组成教学设计Large class mathematics activity: the teaching design of the decomposition composition of calculation-5 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：计算5的分解组成教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标：（一）引导幼儿运用操作学习5的分解组成，探索递增、递减和互换规律。 二、活动准备：教具：兔妈妈头饰、图片磁力教具（小兔5只、数字1-5）大记录表格、哗啦圈、音乐。 学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。 三、活动过程： （一）复习4以内的分解组成 以师幼问答形式复习。“小朋友我问你，2可以分成1和几？王老师我告诉你，2可以分成1合1。……………” （二）学习5的分解组成 1、情景导入，教师扮演兔妈妈。 师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几只小白兔宝宝？（出示数字5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大了一间房子住不下了，我想让5只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。 2、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。 3、启发幼儿找分解规律。 1）教师分别拿出5两组分解让幼儿观察，发现互换规律。 2）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？ （二）幼儿进行5的分和操作。 1）鼓励幼儿尝试用规律分合。 2）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。教师书写，引导幼儿发现有顺序分和无顺序分。 （三）游戏“猜小兔” 师：5只小兔也想和小朋友们做游戏，他们藏在一只房子里，请你们猜一猜小兔有几只？幼儿闭上眼睛，教师边念儿歌，边藏小兔。“着急着急真着急，五只小兔做游戏，有的小兔跑得快，幼儿小兔不着急。猜一猜想一想，几只落在房子里？” （四）游戏“找朋友” 兔妈妈带小朋友出去玩好不好，但是我们要通过数字5的拱门，只要手里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是5就可以通过拱门。 Designed By JinTai College