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大班数学活动：认识长方体教学设计 Large class mathematics activity: understanding cuboid teaching design
编订：JinTai College
编订：JinTai College
大班数学活动：认识长方体教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标：
1.感知立体图形的特点，能找到共同属性。
2.学习运用非平面的内的计数方法。
3.感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。
准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯子
过程：1.介绍自己的纸盒，引出课题
每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比，用好听的话说说你的纸盒是什么样的？
2.认识长方体的面
（1）????? 用一支笔数一数它的脸（面），用数字写在中间，要有顺序的数。
（2）????? 汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法（怎样数不会漏掉？）
（3）????? 每个盒子都有6个面，6个面它们都一样吗？
（4）????? 教师在黑板上记录，并小结。
3.认识长方体的顶点
（1）????? 除了这些面以外还有什么一样的地方？
（2）????? 给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数一数有几个顶点（幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点）？
（3）????? 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点8个。
3.认识长方体的棱
（1）????? 除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方？
（2）????? 用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条（幼儿不知道是棱时不要直接说棱）？
（3）????? 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。
（4）????? 教师小结这种有6个面，8个顶点，12条棱的叫立体的。
4.了解长方体的体积
（1）????? 摘掉帽子，打开盒子，里面是什么？
（2）????? 教师出示两个大小不明显的盒子问，如果里面装满东西，哪个盒子装的多？
（3）????? 我们什么办法可以知道？（教师用米进行演示）
5.延伸
我们用牙签把盒子打开，看看有什么变化？（面、顶点、棱还在吗？）
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