2020年新版学情分析.docxVIP

-可编辑修改 - 一、 思想状况分析： 通过七年级一年的学习成长，八、二班同学们在思想上有了很大的 改变，在学习习惯上有了很大的改进，但仍有部分学生学习积极性不高, 不能主动的学习，把学习当完任务来做，没有真正用心地取学习，在思 想是没有转变过来，还有30%的学生缺乏学习的自信心，没有上进心， 以一种混日子的态度，逃避一天是一天，老师布置的作业都不能好好完 成不能。大部分学生正处在生长发育的高峰期，叛逆性强，自制力差， 加上住宿的因素，他们自我感觉逃离了家长的束缚和管教，更加肆无忌 惮了。再加上学校生活的单调，课程的繁多与任务，慢慢地对学习就产 生了厌学的情节。 二、 学习状况分析 八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的的关键期。另外， 八年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，在各方面不 再像七年级那样规矩了，尤其在学习成绩上有了较明显的分层，目前学 生状况可以分为五类： 第一类:成绩不错，方向不明型。 部分成绩好的同学处于这种这种状态，学习成绩比较理想，问题也 不是很多，就是感觉不知道做什么好。 第二类:半瓶子醋型。 说会不熟，时对时错；说不会还能说出个大概，老师讲似乎也都能 听得明白，就是考试成绩上不去。 第三类：一塌糊涂型。 所有的学习处于“瘫痪”状态。 - -可编辑修改- （一） 面向全体学生，为学生全面发展奠定基础 1、 加强师生之间相互沟通。 2、 为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，倡导学生 “先学 老师“后教”的方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课 堂效率。 3、 创设各种条件，鼓励学生大胆发言，对他们在学习过程中的失误 和错误采取宽容。 4、 为学习提提供自主学习和直接交流的机会，鼓励学生通过体验、 实践、合作等方式，综合发展思维能力。 （二） 关注学习情感，创造民主、和谐的课堂气氛。 1、 尊重每一位学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学 习积极性。 2、 把数学教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动， 促进学习相互学习，互相鼓励，体验成就感，发展合作精神。 3、 关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机 会。 （三） 加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。 1、 积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目 标。 2、 引导学生在学习过程中，进行自我总结与反思，并根据需要调整 总结的学习策略。 施 教 周次 起止日期 教学内容 进度 1 8月28日一9月1日 第1章1,2,3，回顾与反思  2 9月4日一9月8日 第2章1,2,3节 学 3 9月11日一9月15日 第 2 章 4,5,6,7.1,7.2 节 4 9月18日一9月22日 第2章7.3节及回顾与反思，复习题 5 9月25日一9月30日 第一次月考，试卷分析 进 6 10月1日一10月8日 国庆放假 7 10月9日一10月13日 第3章1,2,3 度 8 10月16日一10月20 日 第4章1,2，3.1,3.2，复习题（前3节内容） 9 10月23日一10月27 日 第4章4.1, 4.2,4.3回顾与反思（复习题后3节） 安 10 10月31日一11月3日 复习第1—4章 11 11月6日一11月10日 期中考试，试卷分析 排 12 11月13日一11月17 日 第 5 章 1,2.1,223,4 13 11月20日一11月24 日 第5章5,6,7,8，回顾与反思 表 14 11月27日一12月1日 第6章1.1,1.2,2,3，复习题（前3节相关内容） 15 12月4日一12月8日 第6章4.1,4.2回顾与反思，复习题（后2节相关内容） 16 12月11日一12月15 日 第二次月考，试卷分析  17 12月18日一12月22 日 第 7 章 1,2.1,223,4 18 12月25日一12月29 日 第7章5.1,5.2，回顾与反思，复习题 19 1月1日一1月5日 复习1—7章 20 1月8日一1月12日 期末考试