亲近自然,感悟生命—《春满校园》写作指导【DOC范文整理】.docx

亲近自然，感悟生命一《春满校园》写作指 导 大自然是神奇美丽、精彩纷呈的，又因着四季的变换， 它的生命也呈现出不同的面貌一一朱自清笔下的“春”是刚 落地的娃娃、是花枝招展的姑娘、是健壮的青年；杨万里的 夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；杜牧的秋天 是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；岑参的冬天是“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”；史铁生将四季比作不同 的乐器一一春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬 天是圆号和长笛。总之，大自然的一年四季各有其独特的风 姿和魅力。 现在，春天已然悄悄地来到了我们的身边，就让我们在 学习之余，到校园中去走一走，看一看，去亲近自然，去感 受春天，或许，从中你会感悟到一些什么。 要写好写景类，是有一定规则可循的，一般要遵循以下 几点： 一、仔细观察，抓住特征 时地特征： 这里的时地包括季节、时间、气候、地域等方面，不同 的时地，观察到的景物是不一样的，比如，晴天的春景一一 阳光灿烂，百花争艳；雨天的春景一一春雨淅沥， 万物洗涤。 江南的春天一一“暮春三月，江南草长，杂花生树群莺乱飞。” 北方的春天一一“春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽 莽沙漠，滚滚而来……飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉， 扑在人脸上，如无数的针扎。”在自己写的中，你也要体现 出自己校园春景的时地特征。 景物本身特征： 景物本身特征可通过人的感觉器官来呈现，如描写校园 里的花，可以从色彩、形态、动静、香味等特征来写。如朱 自清的《春》中，大量运用了感官来描绘春景一一“红的像 火，粉的像霞，白得像雪”、“花里带着甜味儿……”、“花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着……”而校园中的一花一草， 一树一木，一池一凳 也无不带有各自鲜明的特点，关键 是要用心去观察、去描摹。 二、定好顺序，有序描摹 写景与游记类似，也应该有一条清晰的线索，即选好一 定的顺序，有序地描写。景物描写顺序一般是空间顺序和时 间顺序。 空间顺序分为两种，一种是取一个固定的观察点，按视 线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，如由远及近、由 上到下、由整体到局部；二是不取固定的观察点，随着观察 者位置的转移来描写景物，这种就是游览顺序。 如叶圣陶的《苏州园林》一文，采用了由整体到局部的 与法，先总与苏州园林的总特点 ：游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画，再分别由主到次地介绍了苏州园 林的建筑、假山池沼、花草树木，以及花墙廊子、门窗图案， 甚至细小的角落。 游览顺序则就是写游记时常用的移步换景法，如《小石 潭记》：从小丘西行百二十步一一下见小潭一一潭中鱼可百 许头 潭西南而望 坐潭上 乃记之而去。 时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变 化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜等。巴金的《海上 日出》就是按照时间的顺序，从“那时天还没有大亮”一直 写到“这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成 了明亮的了”，详细描绘了海上日出的壮观景象。 按一定的顺序写景，能使内容明确、结构清晰，你就像 一个导游带着别人来参观你所描述的景物，给人留下清晰深 刻的印象。 三、融情于景，表达感受 “一切景语皆情语”，就是说写景要融入自己的感情。 只有在写景中渗透自己的感情，寓情于景，情景交融，把自 己的喜怒哀乐等思想感情融入字里行间，才能使自己的作品 产生生命力，给读者带去美的享受。如柳宗元《小石潭记》 中，作者因“闻水声，如鸣佩环”，就“心乐之”，“潭中 鱼可百许头……俶尔远逝，往来翕忽”，就感觉鱼儿“似与 游者相乐”，又因小潭“四面竹树环合，寂寥无人”，所以 感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，情之所至，只能“以其境过 清，不可久居，乃记之而去。”字里行间无不渗透着作者的 情感，读者也就能被其深深感染，产生共鸣。 四、运用修辞，写活景物 在景物描写时，如果运用一些修辞手法，诸如比喻、拟 人、排比、引用等修辞手法，就能使景物描写得生动形象， 富有文采。朱自清的《春》，可谓集修辞手法之大成，比喻、 拟人、排比、弓I用等，比比皆是，将春天刻画得精彩纷呈， 魅力无穷。 这里着重提一个”引用”修辞手法，你的写景里如果引 用几句名家古诗中的佳句，就会使你的陡增文采，充满艺术 气息，所以，平时积累一些名家的古诗文是很有必要的。 综上几个要点，囊括了写景的主题、结构、语言等几个 方面。其实，描写景物时，未必要用上很多的技巧，但，仔 细观察景物的特点和用心感悟景物的生命力，仍是写作前最 重要的准备。 【素材卡片】 片段一 积累 古诗中写春的名句： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧《绝句》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江 晓景〉》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来